[幼儿创意手工制作图片]幼儿创意手工作品图片

第一篇幼儿创意手工作品图片:幼儿园中班剪纸课堂实录

　　欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。下面是小编精心收集的幼儿园中班剪纸课堂实录，希望能对你有所帮助。
　　幼儿园中班剪纸课堂实录
　　设计意图：因为此课可以唤起并激发幼儿对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术。所以我让幼儿从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强幼儿民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养尤为重要。
　　教学目标：
　　1、教育目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
　　2、能运用不同的手法剪出窗花。
　　教学重点：通过练习，使幼儿初步了解剪纸的剪法。
　　教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计 。
　　教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀。
　　教学过程：
　　提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？ （剪纸） 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让幼儿回答。
　　教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻 、漆器工艺、 兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。 这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。  今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》
　　一、情境创设：
　　（挂图）出示红"窗花"。
　　师:这个窗花,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个"窗花",也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个窗花谁会剪？（总结幼儿的方法）现在请大家用最短的时间,最巧的手, 把这窗花剪下来,好吗?  (幼儿剪,老师巡视指导)（创设剪"窗花"这样一个情境,激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）师:剪好的小朋友,请把窗花举起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?
　　老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、画线、剪裁)。因为窗花也是图形, 对折一次,画上一个图形再剪下；对折三次只要剪的像窗花就可以了 。(幼儿答师演示折叠窗花，以及图形的其它形式。  板书：剪纸的折法：
　　1.角对角折）（通过教师演示窗花的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住幼儿。）探索活动: 仿例制作师:下面请小朋友们拿出另一张纸，看下一幅图（雪花）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个雪花的图形.老师将取优秀的作品展示. (师巡视指导幼儿制作)。
　　作品展示：老师指导幼儿进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品.（很好!这是对折三次剪出的雪花。）
　　二、 体会设计思路:
　　师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教幼儿们几种折法：（板书：2.三角折  ：3.四角折  4.五角折  5.六角折）（如：五角折
　　①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。
　　②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。
　　③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号
　　④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。
　　小结：雪花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
　　发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位小朋友的思路更独特、更有创意！ (幼儿剪师巡视)(幼儿上讲台讲述并展示自己的作品）师:没想到小朋友们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。
　　剪纸的分类 ：
　　1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。
　　（出示挂图  北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练着称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）老师演示3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）三、了解"窗花"很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称"贴窗花"。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。"窗花"的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
　　（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：年年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。
　　师:好！老师期待着更多精彩的作品！每位小朋友还要给作品起个名称！开始！（幼儿操作，师放音乐，巡视指导。）师讲评:剪完的幼儿把作品举起来，我们一起来感受一下小朋友们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?
　　师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）四、课堂拓展 ：
　　小朋友们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！
　　通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？
　　幼儿答：
　　1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。
　　3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。
　　4、需要的材料和工具简单，容易搞到；产品有实用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。
　　5、因为那是传统的手工艺术。) 老师总结：
　　关于剪纸的历史，应该从纸的出现开始。汉代（西汉）纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
　　民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。
　　中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
　　剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。
　　这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。
　　希望通过这节课的学习，小朋友们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。
　　课后反思：
　　一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让小朋友们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。
　　二、情境创设：我创设剪"雪花"这样一个情境,是为了激起幼儿活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）三、探索活动：仿例制作"雪花"图案（这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸）（这里运用了练习法）四、体会设计思路:小朋友根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，）（这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）
　　五、了解窗花：这个环节，让小朋友再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。（用陶冶法：以欣赏为主的教学方法）六、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？原因是什么？（师生互动）（这运用了讲授法、讨论法：以语言传递信息为主，让小朋友对剪纸的历史演变有了更深的了解）我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发小朋友对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让幼儿从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强幼儿民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。剪纸可以使小朋友们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且还发展了小朋友们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。

第二篇幼儿创意手工作品图片:剪纸大班教案

　　剪纸可以加强幼儿的动手能力，看看下面的剪纸大班教案吧!
　　剪纸大班教案【1】
　　大班美术教案：剪纸活动：花儿朵朵
　　目标：
　　1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
　　2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
　　3.能共同合理地使用各种工具、材料。
　　准备：
　　1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
　　2.累加组合剪纸作品一幅，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
　　3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
　　4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：
　　1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。
　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
　　幼：梅香骑马。
　　幼：用的是累加剪纸的方法。
　　2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
　　(1)初步整体欣赏作品。
　　师：这些蝴蝶是什么样子的?
　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。
　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)
　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。
　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
　　3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
　　(1)共同讨论制作方法。
　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
　　(2)尝试制作。
　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
　　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
　　4.师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。 师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
　　活动分析：
　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，
　　引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。
　　剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
　　剪纸大班教案【2】
　　课题 剪纸艺术
　　【课题】剪纸艺术
　　【课型】新授课
　　【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：
　　一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
　　二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
　　【教学目标】
　　一、知识目标：1. 基本了解剪纸的发展历史。
　　2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
　　二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
　　2.平面图形的想象力和提高编辑能力
　　三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
　　2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
　　【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学
　　生创造性地设计剪纸作品能力。
　　【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
　　【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法
　　【教具准备】
　　1.剪纸艺术的PPT课件
　　2.剪纸作品
　　3.国宝档案——剪纸的历史
　　4.剪刀、刻刀、蜡光纸
　　【学具准备】剪纸用的刀具及纸张
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　一、组织教学
　　打开多媒体课件，并宣布上课。
　　二、导入新课
　　让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
　　同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
　　三、讲授新课
　　(一)、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸
　　剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出
　　来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。
　　对马团花
　　对马团花 对猴团花
　　2.剪纸的发展及用途
　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
　　唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。
　　宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。
　　明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。 现在，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
　　3. 剪纸的艺术风格
　　剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。
　　(二)、剪纸的种类及其应用
　　剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。
　　如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。
　　(三)、剪纸的艺术形式
　　剪纸的艺术形式多样具体大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。
　　1.单色剪纸
　　单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。
　　2. 复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：
　　(1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬
　　(2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。
　　(3)拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。
　　(4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。
　　(5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。
　　(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)
　　1.剪纸工艺常见手法：
　　阳刻：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。
　　阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
　　2.剪纸的制作步骤
　　(1)起稿
　　用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有
　　经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时胸有成竹，一气呵成。
　　(2)订纸
　　将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。
　　(3)剪制
　　剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。
　　(4)修正
　　检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。
　　(5)裱贴、装框
　　准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。
　　四、课堂回顾
　　将本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解
　　五、知识扩展
　　(一)、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。
　　大班美术《剪纸》教案篇三：大班幼儿剪纸活动教案
　　大班幼儿剪纸活动教案
　　《小小设计师》
　　铜山新区台上幼儿园 韩梅
　　设计意图
　　剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。
　　活动目标
　　1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。
　　2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。
　　3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。
　　4、在平时的教学中，幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法，幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。
　　5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。
　　活动准备
　　1、 各类彩色纸若干。
　　2、 课前把准备好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)
　　3、 供幼儿欣赏的范例作品一幅。
　　活动过程
　　(一) 激发兴趣，导入活动：
　　1) 拿出示范画供幼儿欣赏。
　　2) 提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。
　　3) 老师讲解剪纸房子。
　　(二) 提出剪贴要求：
　　1) 幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房
　　子。
　　2) 各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。
　　3) 先摆放，再进行粘贴。
　　4) 废纸放入废纸篮，不要乱扔。
　　(三) 自主选材，想象剪贴。
　　1) 充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。
　　2) 幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能
　　上给予适当的点拨，指导。
　　(四) 相互介绍，欣赏作品。
　　1) 鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
　　2) 相互欣赏。
　　剪纸大班教案【3】
　　一、 课前
　　坐姿的培养，五分钟坐姿。头正，身直，背开，足安。只有 好的坐姿才能剪出好的作品。
　　二、 激发孩子的兴趣
　　每节课前，给幼儿播放剪纸录像，片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品能深深地吸引孩子们。
　　三、 安全教育
　　剪刀的正确使用是非常重要的，活动进行时是不可互相转身谈话，不可拿剪刀随意下座位，活动结束放剪刀时要握住剪刀的尖。
　　四、 课后
　　为了养成良好的卫生习惯，我会安排小组长，组长监督本组组员活动后的收尾工作，剪纸作品的放置，小椅子的归位，垃圾的处理。组长每次都是最后一个离开，组长实行轮换制。这样既培养了孩子良好的卫生习惯，也培养了孩子们的管理能力。
　　五、 教学计划
　　本学期我们剪纸特长班共有学生三人，其中大班一人和中班
　　两人。根据平时对幼儿的观察以及幼儿的年龄和兴趣特点，安排 了汽车、动物、水果剪纸内容和立体手工等教学内容。在技巧上 也进行初步的练习。剪后会让幼儿在原基础上添画。而且三位小
　　朋友都是初学者，所以还会指导幼儿安全正确地使用剪刀。
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第三篇幼儿创意手工作品图片:幼儿园环保创意手工作品图片

　　手工教学作为幼儿艺术教育领域中美术教育的重要组成部分,下面是小编为大家准备的幼儿园环保创意手工作品，希望可以帮助大家!
　　幼儿园环保创意手工作品：
　　幼儿园环保创意手工作品1
　　幼儿园环保创意手工作品2
　　幼儿园环保创意手工作品3
　　幼儿园环保创意手工作品4
　　保护环境作文600字一：
　　随着人口地迅速增长，工农业迅速发展，生态环境的污染也随之而来。工厂排放的污水、废气、产生的固体废物，人们乱砍滥伐，日常生活中环境保护意识淡薄，从而使到环境逐渐恶化，生态资源不能再生，并给人类带来了一系列的灾难。
　　伴随着人类社会的高度发展，人类已经进入了空前的文明时代。我们应该生活在优美的环境中，但事实上我们感受到的却是窒息的环境。光秃的山坡、发黑的河水、枯萎的草地??
　　每次都有人不断的抱怨着环境不好资源不够用，可是那些人有是否想过，自己对绿色世界做过多少贡献?关过几次灯?关过几次水?保护环境，应该从我做起。这对我们每个人来说都很重要，而且对我们每个人的幸福也有很大关系。回顾历史，再看现实，人类的每一次发展，每一次进步，每一次都是要求自然的给予。人类的发展进步，最终得益的总是人类，付出的总是自然。所以作为人类的一分子，我们应该多参加环保活动。多植树，多种花，使我们永远拥有蓝天、白云、碧水、绿地的美丽家园，让我们拥有一颗绿色心情。
　　提到怎样更深一步做好环保先锋，来保护自己的家园，我认为“低碳”生活是最重要的。
　　“低碳”生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。
　　也因此在我认为，气候变化不只是环保主义者、专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。如果你觉得你一个人的力量对于整个地球简直是微乎其微，一个人的力量根本无所谓，那就错了。若仔细想想，一只节能灯、一台太阳能热水器能为节能减排做的贡献的确很小，可13亿人中只要有1/10的人使用，那节约的能源、减少的碳排量都将会是天文数字。
　　由此可见，低碳生活可以让我们的身体更健康，环境更优美，生活质量真正提高。
　　为了让我们的生活更美好，人们应该互相提倡、互相督促：共创绿色家园，留下绿色心情，从我做起，保护自然、保护环境、保护生态平衡，让我们的家园更美好、更灿烂!
　　保护环境作文600字二：
　　大家都知道，如果我们不保护环境，地球上的各种资源都会慢慢枯竭;如果不保护环境，人们就会面临灭亡;如果不保护环境，不仅是人类，地球也会逐渐走向灭亡!我们生活的这个地球是那么美丽、那么可爱，同时又是那么容易破碎。我们经常就可以看到一些这样的镜头：一位高大威猛的执法人员走着走着，“呸”的一声把一口痰吐在了干净的地面上;一位中年男子抽着烟，走了一会儿就把还没熄灭的烟头扔在了地上。我曾经看见过这样一幅画面：一位父亲拉着正喝着酸奶的儿子急匆匆地走，儿子问父亲，瓶子扔哪儿?父亲说随便扔。儿子又说，老师说‘不能随便扔东西!’父亲不耐烦地说，哎呀，特殊情况特殊对待嘛!说着，就把瓶子随手扔在了路边。人们往往乱扔东西时，垃圾箱就在不足十步的地方，他们就不愿多走几步，把不要的东西扔进垃圾桶里。如果每个人都扔一个垃圾，地球就会变成垃圾的海洋。
　　还有一个镜头，一个母亲给孩子买了一个冰棍，把撕下的纸顺手就扔在了一边。这个孩子看到后，捡了起来，准备扔进不远的垃圾桶，可就在这时，那位母亲赶紧走了上来，拍掉了孩子手上的纸，说：“快扔掉，脏!”同样是地球公民，为什么却有如此之大的反差!如果每个人都捡起身边的垃圾，那么我们的地球将会变得多么漂亮，干净啊!难道那些破坏环境的人要等到环境在他们的破坏下“不堪入目”才回过头来再继续保护环境吗?
　　同学们，让我们行动起来吧，捡起脚边的垃圾，扔进不远的垃圾桶，让我们的地球母亲重现以前的光彩吧!让我们共同创造一个洁净的家园。
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