[音乐课件ppt]音乐课件

音乐课件一:小学音乐的课件

　　小学音乐的课件的制定有利于丰富音乐学习内容。以下是小编为大家精心整理的小学音乐的课件，欢迎大家阅读。
　　小学音乐的课件一
　　教学目标：
　　1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
　　2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
　　3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》
　　4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》
　　教学重点：
　　能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》
　　教学难点：
　　能准确地唱出歌曲中的切分节奏
　　教学过程：
　　一、创设情境，节奏练习
　　1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》)
　　学生回答：春天
　　2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情?
　　学生回答：放风筝、春游……
　　3、节奏练习：
　　师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
　　① X X X X X X X
　　② X X 0 X X X X
　　③ X X 0 X X X X
　　(先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作)
　　二、学唱歌曲《四季童趣》
　　1、第一遍听录音范唱
　　思考：音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?
　　2、第二遍看歌谱听老师范唱。
　　师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么?
　　学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
　　3、再听录音
　　师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
　　学生交流。
　　4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
　　师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
　　5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句，你来感受一下。(教师范唱)
　　学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。
　　学生跟琴演唱，注意力度变化。
　　7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
　　8、跟琴完整演唱两段
　　9、情感处理：
　　师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示，让学生选择)
　　(用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱)
　　三、拓展延伸：
　　1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。
　　2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗?
　　3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
　　小学音乐的课件二
　　教学内容：
　　1.听赏《中华人民共和国国歌》。
　　2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
　　教学目标：
　　1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
　　2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
　　3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
　　教学过程：
　　(一)听赏《国歌》
　　1.引入新课。
　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
　　2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
　　3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
　　4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
　　5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
　　(二)学唱《国旗国旗真美丽》
　　1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
　　2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
　　3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
　　4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
　　5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
　　教学评价：
　　1.是否能安静地听音乐。
　　2.是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
　　3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
　　第二课时
　　教学内容：
　　1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
　　2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
　　3.听赏歌曲《吹芦笙》。
　　教学目标：
　　1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
　　2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
　　3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
　　教学过程
　　(一)学唱《我爱家乡，我爱祖国》
　　1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
　　2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
　　3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。
　　4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
　　(二)听赏《吹芦笙》
　　1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
　　2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
　　3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
　　4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
　　(三)认识打击乐器：碰铃、响板
　　1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
　　2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
　　3.教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang
　　da da da da da da da da
　　响板
　　学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
　　教学评价
　　1.能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
　　2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
　　3.能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
　　第三课时
　　教学内容：
　　歌表演《彝家娃娃真幸福》。
　　教学目标：
　　1.能用打击乐器为歌曲伴奏。
　　2.能主动、大方地参加歌表演。
　　教学过程
　　(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
　　1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
　　2.教师给出节奏卡片：
　　学生分组按节奏拍手练习。
　　3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
　　4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
　　(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》
　　1.在教师的指导下听歌曲的录音。
　　2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
　　3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
　　4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
　　5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
　　教学评价
　　1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
　　2.能否主动、大方地参加歌舞表演。
　　3.能否背唱《国旗国旗真美丽》
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音乐课件二:小学音乐微课课件

　　课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课件，使学生对知识掌握更加容易，普通提高学生家长对教师的信任。下面小编为大家带来小学音乐微课课件，仅供参考，希望能够帮到大家。
　　小学音乐微课课件
　　教学目标：
　　1、情感态度与价值观：通过学习七个基本音符，激发学生学习音乐的兴趣，启发孩子们对音乐的认知，感受七个快乐的小音符带来美妙的音乐体验和感受。
　　2、过程与方法：通过体验、模仿、聆听、演唱等多种教学形式，运用游戏、动画、图谱等音乐活动，学习七个基本音符的唱名。
　　3、知识与技能：能认识并能模唱1 2 3 4 5 6 7 七个音符的唱名，初步建立学生的音高概念，通过学习能看简谱视唱简单的旋律。
　　教学重点：认识并模唱1 2 3 4 5 6 7 七个音符的唱名
　　教学难点：能看简谱视唱简单的旋律
　　教学过程：
　　一、 认认唱唱(音乐知识)
　　1、讲解音乐知识：简谱 七个音符
　　师：同学们，你们好，我是音乐精灵，生活在音乐王国里。你爱唱歌吗?你想学会演奏乐器吗?想拿到一首歌曲，不用老师教就能唱出来吗?请跟我来到音乐王国认识一些好朋友。
　　师：这些好朋友就是七个快乐的小音符，那么多优美的乐曲都是作曲家们用七个小音符组织起来，用简谱或五线谱记录下来。不管是弹琴还是唱歌都离不开七个音符，今天我们要认识的是简谱中的七个音符。
　　师：哪七个音符呢?很简单，用七个阿拉伯数字(1 2 3 4 5 6 7 )看成七个音符，并唱成do 、re、 mi、 fa、sol、 la 、si，我们把它们称为简谱中的七个音符。
　　2、七个音符的唱名
　　师：这7个音符是由低到高的顺序排列的，就像爬楼梯，由低到高形成7个音乐台阶，我们依次来唱一唱吧，
　　(唱) 1 2 3 4 5 6 7 1
　　do re mi fa sol la si do
　　师：站在最高处的是高音do，它头上带红花。
　　3、C大调音阶练习
　　师：你瞧，彩虹下的音阶泡泡特别有趣，听我唱一唱(第一遍)能跟随我的小魔法棒唱唱泡泡音符吗?试试看吧!(第二遍)
　　1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1
　　师：你唱得非常准确
　　【设计意图】：认认唱唱七个音符的唱名，通过提问的方式激发学生学习兴趣，用最简洁明了的语言讲解简谱中七个音符的唱名。再用楼梯音阶图谱让学生了解7个音符的排列顺序以及音高特点。最后以彩虹音符泡泡的形式老师范唱C大调音阶，学生跟钢琴音高模唱C大调音阶。采用循序渐进、形象直观地方法讲解音乐知识，让学生初步认识七个音符的唱名，为以下的学习做了很好的铺垫，充满趣味性和故事性，符合低年级学生的认知特点和心理特性。
　　二、 学学唱唱(音乐感受)
　　1、 学唱《哆来咪》创编歌曲
　　师：同学们你们都记住7个音符的唱名了吗?如果还不够熟练，没关系，跟我一起唱唱下面这首儿歌，你很快会记住7个音符的唱名的。
　　歌词：do 像一支小铅笔，re 像一只扁嘴鸭， mi 像一只人耳朵，fa 像一个三角叉
　　sol像一把小钥匙 ，la 像一个歪梨把 ，si 像一根小拐杖， 然后我们再唱do，
　　Do re mi fa sol la si do sol do
　　师：你唱得真不错!
　　【设计意图】： 采用音乐之声《哆来咪》的旋律创编儿歌，通过形象生动的歌词让学生理解七个音符的形象和唱名，通过模唱歌曲熟悉七个音符的音高唱名。
　　三、 玩玩唱唱(音乐体验)
　　1、看气球唱唱名
　　师：你已经认识了7个音符的音阶唱名，如果我把7个小音符的顺序打乱，你能唱出每个音符的唱名吗?试试看吧。
　　气球顺序：1 3 5 2 4 6 7 5 3 1
　　师：你真了不起，很快记住了7个音符的唱名。
　　2、看喇叭花唱唱名
　　师：同学们，图中每朵喇叭花代表一个音符，它的高低位置象征音的高低关系，你能跟随我的魔法棒把音符的唱名唱出来吗?
　　喇叭花顺序：2 5 7 6 5 3 1 6 4 3 1 2 5 1
　　师：你真聪明，很快掌握了七个音符的音高唱名。
　　【设计意图】：为了让学生更加熟悉并记忆七个音符的唱名，采用了看气球和喇叭花唱唱名两个有趣的音乐游戏来加强学生的对七个音符的音乐体验，通过游戏训练学生的音乐认知能力，熟唱七个音符的音高唱名。
　　四、练练唱唱(音乐实践)
　　1、《小蜜蜂》
　　师：在音乐王国的花园里，开着许多美丽的音符花朵，你能跟随音乐把音符旋律唱出来吗?你很有天分，再加再励
　　2、《青蛙唱歌》
　　师：在音乐王国的池塘里，有一群活泼可爱的小青蛙在开音乐会，它们唱了一段优美动听的旋律，你能和青蛙一起唱唱吗?你太了不起了，唱得非常棒
　　3、《闪烁的小星星》
　　师：同学们，当你学会了(1234567)七个小音符后，你几乎可以唱任何歌了。相信《闪烁的小星星》这首歌曲一定难不到你，试着唱一唱吧。
　　师：恭喜你，你已经学会视唱简谱，甚至已经学会唱歌了。
　　【设计意图】：在认识熟唱七个音符的唱名后，采用生动形象的音乐图谱，出示简短的《小蜜蜂》、《青蛙唱歌》、《闪烁的小星星》旋律让学生跟着钢琴音高模唱音符唱名.通过看简谱视唱简单的旋律，让学生建立音高概念、形成旋律感，让学生在音乐实践中基本学会视唱简谱，学唱简单的歌曲。
　　五、 课堂小结
　　师：同学们，我们在音乐王国的音乐之旅即将结束了，希望你和我一样，成为一个爱唱歌、爱音乐的孩子，我们下次再见咯!

音乐课件三:初中音乐课教学课件

　　导语：为了培养学生的音乐感受与鉴赏能力，下面是由小编为你整理的初中音乐课教学课件，欢迎大家阅读。
　　教学内容：
　　1．单弦牌子曲《风雨归舟》。
　　2．四川清音《布谷鸟咕咕叫》。
　　3．苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
　　教学准备：
　　钢琴、录音机、磁带、图片等。
　　教学目标：
　　1．欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。
　　2．复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。
　　教学重点、难点：
　　1．重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
　　2．难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
　　教学过程：
　　1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
　　2．逐首欣赏。分别简单介绍
　　（1） 各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。
　　（2） 各曲目内容、音乐特点。
　　扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。（苏州弹词）
　　牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。（单弦牌子曲、四川清音）
　　3．综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的问题。
　　苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。它不仅成为汉语吴方言区的文化象征，也因其深厚的文化积淀和艺术积累，成为中国民间曲艺的杰出代表。苏州评弹赴台湾演出，被听众评论为“中国最美的声音”。
　　4．复习歌曲《重整河山待后生》，背唱。
　　5．学着用京韵大鼓的演唱形式（边击鼓边歌唱）来演唱《重整河山待后生》。
　　6．如果有时间，将四首欣赏曲目各曲中的一部分再听 一遍，让学生来听辨曲种
　　7．课堂小结：
　　本节课初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
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