[六年级上语文教学总结]六年级上语文教学计划

六年级上语文教学计划篇(一):六年级上册语文教学计划

　　教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，下面给大家整理了九年级英语教学计划，希望对大家有所帮助!
　　六年级上册语文教学计划
　　一、 课程标准的目标和要求
　　(一)总目标
　　1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
　　2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
　　3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
　　4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
　　5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
　　6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
　　7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
　　8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
　　9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
　　10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
　　学段目标(5～6)年级
　　(一)识字与写字
　　1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
　　2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
　　3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
　　(二)阅读
　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
　　3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
　　4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
　　5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
　　6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
　　8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
　　10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
　　11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
　　(三)习作
　　1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
　　3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
　　4.学写读书笔记和常见应用文。
　　5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
　　(四)口语交际
　　1.与人交流能尊重、理解对方。
　　2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
　　3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
　　4.表达要有条理，语气、语调适当。
　　5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
　　6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
　　(五)综合性学习
　　1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
　　2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
　　3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
　　4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法
　　二、全册教学要求
　　六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现。
　　三、全册教材分析
　　六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。
　　“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。
　　每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。
　　习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求;②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。
　　综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。
　　单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。
　　四、全册教学重点、难点
　　全册教学的重点是精读课文的教学。
　　精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破：
　　1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语。
　　2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。
　　3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。
　　教学的难点是习作的教学：
　　本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。
　　指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。
　　五、课时安排
　　1、精读课文24篇约50课时
　　2、拓展性阅读课文16篇约20课时
　　3、习作八次约25课时
　　4、综合活动8个约18课时
　　5、单元小结8个约10课时
　　6、机动、复习、检测约20课时
　　六、改进教法提高教学质量的设想
　　(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
　　语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
　　学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
　　教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
　　(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性
　　努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
　　沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
　　(三)重视情感、态度、价值观的正确导向
　　培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
　　(四)正确处理基本素养与创新能力的关系
　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
　　(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略
　　学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

六年级上语文教学计划篇(二):六年级语文的教学计划

　　教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。小编整理的相关内容，供参考！
　　一、学情分析：
　　本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人。学生来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。
　　二、教材编排
　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
　　三、 教学要求
　　1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
　　3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
　　4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
　　四、教学重点、难点：
　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
　　五、、教学措施：
　　1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
　　2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
　　3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
　　5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
　　六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态
　　1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
　　2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
　　3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
　　4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
　　5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
　　6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
　　7、严格纪律管理。
　　七、学困生的转化工作：
　　作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
　　八、培养学生正确的学习方法
　　1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
　　2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。
　　3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
　　4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
　　5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
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六年级上语文教学计划篇(三):小学六年级的语文教学计划

　　导语：教学计划是指教育者根据教学目的和教学任务的要求制定的教学工作指导性文书。下面是小编为大家整理的小学六年级的语文教学计划，欢迎阅读。
　　一、学生基本情况分析
　　本班有学生33人，其中女生17人，男生16人，六年级下册语文教学工作计划。大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，学生的语文基本功不扎实，尤其体现在阅读理解和口语交际这两方面。学生不会读短文，对重点词句理解不了，对文章的内涵体会不到，再就是学生不愿意表达，无论是上课回答问题，还是与人交流，语言不流畅，词句乏味，内容空洞。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松对自己的要求，学习上缺乏主动性，没有上进心。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主要力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
　　二、本学期教学任务和奋斗目标：
　　教学任务
　　1、学习习惯。
　　1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
　　2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
　　3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
　　4)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
　　5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
　　6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
　　7)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
　　8)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯，工作计划《六年级下册语文教学工作计划》。
　　9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
　　10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
　　11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
　　12)培养行路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
　　2、汉语拼音。
　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
　　3、识字写字。
　　1)准确认读147个生字。
　　2)能够按笔画顺序正确默写生字115个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
　　3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
　　4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
　　4、口语交际。
　　1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
　　3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
　　5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
　　5 1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
　　2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
　　3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
　　6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
　　7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　6、习作。
　　1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
　　2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
　　3)能修改有明显的句子。
　　4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
　　5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
　　奋斗目标：
　　平均分：80分以上，及格率100

[六年级上语文教学总结]六年级上语文教学计划

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