读《第56号教室的奇迹》感想
初看这本书的名字，觉得很有意思。因为，对于终年行走在看似无异的教室里的老师，也许平凡的教室多半是冷漠枯燥没有趣味的。而第56号教室，真的会有奇迹吗?奇迹又是什么呢?
第56号教室里，没有轰轰烈烈的大故事，没有激情澎湃的励志诗篇，却有太多因为普通而显得平凡且易被遗忘的小生活。那里的雷夫，不仅仅是一位教师，他用他的热情，用他的爱心，在时间的鸿沟里迎接着每一位学生。他是一位全身心奉献的投入者，投入于教育这个波澜不惊、枯燥乏味的行业里，以一颗石子的谦卑惊起波澜壮阔的水面。
我感动于其中的一个小故事：一天在化学课上，一个女孩因为找不到灯芯，眼里噙着泪。为了让这个女孩有一次成功的实验，雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近。因为过于专注，他连头发着了火都没有发觉…他说：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。”
反观我们实际的教学，有多少老师能真真正正地投入到教学里呢?甚至前进的方向亦不知为何!我们可以在迷惘中成长，却不可在时间里懈怠。如果我们不能做到如同雷夫老师一样，至少，我们可以寻找到正确的方向。
可是，读完这本书，我亦在想：西方与东方本就有文化差异，且每位学生的生长环境各异，雷夫老师各种教育方式真的适用于我们吗?不一定。甚至很多老师看似也有过其中相似的经历，比如努力去相信学生，努力赶走课堂的恐惧等等，可是，不好意思，并不是对每一种课堂，对每个学生都是受用的。但是，我想有一种东西却是公平的----时间。正如雷夫老师所说：“我这个老师没有什么特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西------时间。”很多年，我们一直呼喊着“教师是人类灵魂的工程师”，但却不知是一种变相的施压。有多少教师是有创造力的?创造力是这么轻易就得来的?其实，谁也没有特别突出的创造力，可是，真正的奇迹在于时间。
很多教师因为各种原因而对时间产生了误解，变得懒散、敷衍………可雷夫一直在不可把控的时间里依旧满载热情与爱心，我想，这才是他所创造的奇迹。
在第56号教室，用他自己的教育方式，把孩子变成了爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变成了温暖的家。
我被深深震撼了。震撼于这样一位全身心投入的教师，震撼于他创造的奇迹。卡尔·雅斯贝尔斯曾说，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想，这才是这本书所要真正教会每一位教师的。每一位学生都是一棵树，教师便是那风。只有风动，树自然会摇动。时间，自然能给予最好的成长。
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