港区一小家访日记心得一
集中家访月，港区一小全体老师分成37各组，深入一年级255位学生家中。在家访活动中，我们老师坚持四个面对面，充分了解学生，活动不仅得到了全体家长的认可和欢迎，对我们老师也产生了不小的触动，老师们将自己在家访活动中的感受收获以日记或心得体会的形式记录下来。下面是我校部分教师的日记与心得。
家访日记
2012年9月19日
学校集中家访月分组，我和一(5)班班主任梁复梅老师分在了第25组，25组家长预约卡上填写的适合家访时间都是随时。昨天我和梁老师分头了解清楚好学生家庭住址，于是我们决定今天利用学校安排的周三集中家访时间争取完成组内7位学生的家访任务。9月19日下午3:50分，我们出发了。
第一家：张欣懿小朋友家
昨天电话了解，家长说住在三里村，但家长说可以到镇上他们家开的“张记洗车店”进行家访，地点就在幼儿园后面。我们开车来到幼儿园，适时正逢幼儿园放学，路上许多接幼儿的家长将路堵了，车很难开。好不容易停好车，可找了半天也没找到“张记洗车店”。无奈之下只好再次打通家长电话。家长在电话中说在浏家港车站旁。走回去一下发现就在飞马路上。原来家长所说的地址“后面”其实是幼儿园的南侧，和我们理解的后面不一致。
见到张欣懿小朋友家长，我让梁老师拿出学校给家长的一封公开信，信上有我们此次活动目的、任务以及学校网站信箱等介绍，可走时梁老师忘拿了，于是我给家长做起了介绍。此次活动是太仓市教育局根据苏州市教育局要求，为发扬传统，更好地做好服务家长，服务学生工作而发起的一项活动，要求对一年级所有新生进行实地家访，了解孩子的家庭情况，倾听家长的心声，了解孩子的优点，就教育策略等进行面对面的沟通。我们学校还增加了了解孩子有无特异体质的要求，就是了解孩子是否有过敏体质、有无不适应体育锻炼的体质。我跟家长说：“大多数孩子都无特异体质，但为了防止万一，如个别孩子有食物过敏，不适宜吃一些常见的菜，有的孩子可能身体特殊，不适宜进行剧烈的体育运动，我们都是要问一下的，以免因我们的不了解对这些极少数的孩子造成伤害。”家长听完我的介绍后，表示理解，对学校集中家访月活动表示欢迎和肯定。接着家长给我们介绍了孩子的一些情况。梁老师一一记录在家访记录表上。因为梁老师是孩子的班主任兼语文老师，她顺便也介绍了孩子在校的一些表现，家长听得认真极了。我拿起相机，拍下了梁老师家访的照片。我给家长解释说：“我们拍好家长老师的照片，回去多看看，记住家长，以后如果路上相遇也可以及时沟通，方便以后家校联系。学校也要求留好照片资料。”这时，孩子的爷爷也走了进来，和我们一起聊起孩子的话题。可能是隔辈人对孩子都有些偏爱，爷爷嘴里我们了解到了孩子更多的优点。我说：“好孩子是夸出来的，爷爷的教育方法正是我们提倡的。不过适当的批评也是必须的，我们多了解孩子的个性，才能有的放矢的进行教育，才能使孩子更加健康的成长。”时间过得真快，半个多小时就这样过去了，我们起身跟家长说还要走访其他孩子家，今天就聊到这儿，以后还有许多机会沟通，学校发的《致家长的一封公开信》有学校的网页、电话等详细信息，明天让孩子带回来。正副班主任电话家长也早已知道，希望以后的沟通能更及时。
返回学校拿好《致家长的一封公开信》，我们驱车赶往戚赟杰小朋友家
第二家：戚赟杰小朋友家
地点：老菜场旁，川湘店旁
老菜场我熟悉，这回我们没走冤枉路，3分钟后就找到了戚赟杰小朋友家，孩子妈妈见我们车直朝我们招手。孩子的奶奶也进屋拿出花生、饮料、瓜子摆在桌上让我吃。我们递上《致家长的一封公开信》后，梁老师等家长看完信后开始作了些介绍。交谈中，我们了解到孩子的父亲就是原来老校时培智班的戚建彬。戚建彬小时候其实是个很聪明的孩子，因为小时候耳朵有问题造成学习障碍才进的培智班，家长在他长大后才为他配的助听器。戚建彬毕业后学的是厨师，烧得一手好菜，现在在太仓开了快餐店，生意刚起步，平时不大回家，孩子的教育主要由母亲负责。梁老师介绍了两周多来孩子在校学习情况，对于拼音孩子接受得比较快。孩子个子比较高，能力也好，能协助老师管理班级。家长脸上露出自豪的神色。家校沟通在热烈友好的气氛中进行。到了离开的时候，桌上的食品一样也没动，家长似乎有些不高兴。听了我们的解释，相信家长会理解的。
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