[伟大的历史转折观课报告]伟大的历史转折观课报告

2019-06-18 观后感阅读：

与1989年相比，1978年更加普通，但它的意义却更加深远。小学生作文网www.zzxu.cn 小编精心为大家整理了伟大的历史转折观课报告，希望对你有帮助。

　　伟大的历史转折观课报告

　　初中历史听课笔记范文：伟大的历史转折

　　一、教学语言不够精炼、幽默，语气没有起伏，语速稍快由于本课内容理论性较强、概念比较抽象，学生难以理解，要上好这一堂课，对老师和学生来说都是一个挑战。在课堂教学中，由于说话语气比较快，再加上语气没有起伏，课堂显得很呆板。

　　二、受到了导学案束缚本课内容较多，因此，再反复修改教案的前提下，我最终决定用导学案来帮助学生预习。本以为这是一种历史教学的创新，没想到在实际教学中，由于受到导学案的束缚，留给学生思考的时间太少，从而导致整个教学进程速度过快。

　　三、教学内容分析不到位，知识讲解不是很清楚这主要体现在对“为什么说党的十一届三中全会是中国历史上的伟大转折?”的分析上，我主要从思想上、政治上、组织上三个方面来分析，但是，从学生的反应来看，应该还有大部分学生是不能理解的。在教学中，我提到了改革开放指的是对内改革和对外开放，但是在讲到对内经济体制改革的时候，对家庭联产承包责任讲解不是很妥当，实行家庭联产承包责任制后农业的产量应该是大大增加，而我讲解的是产量不变的前提下农民增加收入。最后，在讲到对外开放的格局的时候，应该以深圳这个首先开放的经济特区为例子来分析对外开放的影响与作用，并且拓展到今天的对外开放情况，但是在课堂教学中，我把这一教学内容给遗忘了。而且这一部分中，还应该把现在的对外开放和近代史上的对外开放进行比较，从而得出以前我们是被迫开放，现在是主动开放。

　　四、教学难点突破不到位在本课教学中，对生产力与生产关系的分析应该是作为一个难点来突破，而改革开放的目的也是为了发展生产力，但是在实际教学中，我完全没有提及生产力与生产关系这一隐形内容。

　　听课评课——X老师八年历史《伟大的历史转折》

　　昨天下午随机听了X老师在八年二班上的历史课《伟大的历史转折》。教师胸中有丘壑，对于这段历史的讲授如数家珍，条理清晰，帮助学生了解了十一届三中全会的时间、地点、内容和意义。然后从农村包产到户讲到城市的改革开放。

　　教师板书设计比较精心，能抓住关键词引导学生做好笔记。教学中，教师视野开阔，历史感浓厚，注重从历史经验的角度论证改革开放的必要性，一定程度上拓宽了学生的视野，使学生感受到了历史学习的价值所在。

　　这段历史，可以说和我们现在的生活息息相关，改革开放三十二年，给我们带来的变化是翻天覆地的，但是，学生对于文革这段历史了解相当有限，感觉有必要适当介绍一下文革的情况，介绍一下当时的生活水平，可以让学生来谈谈假如没有改革开放，我们今天的生活将是怎么样的?可以拿朝鲜的现状来做一下比较，让学生参与了讨论，学生对于拨乱反正、改革开放的必要性认识将更加深入。

　　学生对华国锋和“两个凡是”不了解，教师只是一笔带过，建议把这点也说一说，“两个凡是”指的是“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护;凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，让学生来谈谈这种主政方针的弊端。坚持两个凡是不可能使党从极左思想教条的束缚下解脱出来，不利于开创新的工作局面。

　　“两个凡是”引发真理标准问题的讨论，邓小平在十一届三中全会否定了“两个凡是”，该方针被他所倡导的“实事求是”的务实观点所取代。由此强调，十一届三中全会，是建国以来具有深远意义的伟大转折，其地位类似于遵义会议。

　　历史知识是死的，它就搁在书本里和教师的脑海里，如何引发学生去思考?如何真正培养学生自主、合作、探究学习的态度?如何让学生在学习中有积极的情感体验，这都需教师不断去探索。

　　可以说，历史在教师的头脑中都是预设，但是，知识如果直接输送给学生，和知识经过课堂学生的积极参与而生成，效果是完全不同的。

　　这段历史虽然是过去式，但它与现实有着密不可分。教师在在教学中要强化这一点，让学生切实感受到历史与现实甚至与其自身确实联系紧密，能够解决他们的疑惑，他们就会觉得历史有趣又有用，进而喜欢历史，学好历史。

　　教师讲的过多，学生活动过少是我听过的很多历史课的通病, 教师充分利用有限的时间给学生输送知识，可能不少教师认为只要知识点没有遗漏就行了。其实教学的效果要看学生学到了多少，特别是看学生主动掌握了多少,而不能单看教师讲了多少。培养学生好学、乐学、会学，敢于表达和质疑的学习习惯，应该是所有教师孜孜以求的目标。

　　伟大的历史转折教案

　　回顾上个单元：上个单元，我们学习了社会主义的探索，在探索前期，制订了一五计划，进行了三大改造，在八大上对国内矛盾做了正确的分析，但是在探索的后期，由于左倾错误这把火越烧越旺，导致了文化大革命。这一单元我们就来学习文革结束后党和人民是如何建设社会主义国家的。

　　导入：通过上节课的学习，我们知道，文化大革命是由谁错误发动的啊?毛泽东1966年，被哪两个反革命集团利用?江青林彪，什么时候结束的?1976年结束，文革结束以后，党，国家，人民，面临着何去何从的局面，在这个转折期，党和人民是如何选择的，今天我们就一起来学习第八课伟大的历史转折。大家先把这一课快速浏览一下，看看这节课主要讲了什么?(主要讲了十一届三中全会和民主与法制的加强两部分内容)我们先来学习十一届三中全会

　　一、十一届三中全会

　　经过十年文化大革命的动乱，积累下许多的政治问题和社会问题。粉碎四人帮以后，人们要求对文革中的冤假错案进行平反，要求纠正文革的错误。然而当时的中共中央是怎么做的?大家快速阅读第一段内容(两个凡是的方针)这两个凡是的方针错在哪里?是不是老师讲的话都是正确的，老师的指示你们都要遵循?不是，那你们应该怎么做啊?要批判，不能盲目跟从，搞个人崇拜，同样道理，两个凡是是文革的继续，是错误的。

　　在文革后期，人们已经看到文革是错误的，犯了错就要改，但是文革结束后，中共中央主要领导人华国锋仍然坚持两个凡是这种错误的观点，一时间，云雾笼罩人们心头，我们的行动指南到底是什么?使全国的工作出现了徘徊的局面。在这迷茫时刻，有一篇文章刊登在《光明日报》上，是一篇什么文章?(实践是检验真理的唯一标准)，关于这篇文章的发表，还有这样一个故事：1978年，有人写了一篇文章，题目叫《实践是检验真理的标准》，提出什么是真理?不是毛泽东的话都是真理，那要靠实践来检验。一切真理来源于实践。由于观点尖锐，不敢发表。但是因为良知和责任，他毅然把文章发到《光明日报》，编辑一看，非同小可，连夜把文稿送交中宣部部长胡乔木的手中，胡乔木看完后，把桌子一拍，说：“把这个作者叫到北京!我要亲自和他谈!”当作者来到北京，胡乔木握住他的手，好半天才说了这么一句：“我们这时候太需要这样一篇文章了!”然后商量组织一个编委会，一字字修改，最后以光明日报特约评论员的名义头版头条发表，题目也改为《实践是检验真理的唯一标准》。这篇文章中提出的“什么是真理?不是毛泽东的话都是真理，那要靠实践来检验。一切真理来源于实践”，与当时的两个凡是的方针相冲突，对真理的标准有了疑惑

　　在思想理论界引发了一场大讨论，什么讨论?(1978真理标准问题的讨论)坚持“两个凡是”错误方针的华国锋等少数人反对文章的观点，横加指责和压制。华国锋指示中央宣传部和部分省市的某些负责人，对真理标准问题的讨论“不表态”、“不卷入”，邓小平等一些领导人支持这篇文章的观点，提出要完整准确理解毛泽东思想。通过这场讨论，人们得出了什么结论?(人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，)人们的思想得到解放，从理论上否定了“两个凡是”;重新确定了实事求是的马克思主义思想路线。这打破了长期以来束缚中国人民的个人崇拜和教条主义的精神枷锁，是一次深刻的思想解放运动。为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

　　在召开十一届三中全会之前，先召开了中央工作会议。在这次会议上，邓小平做了一个《解放……..》的重要讲话，(学生读讲话的内容)为十一届三中全会提出了基本的指导思想。

　　G在这样的背景之下，十一届三中全会召开了，时间?地点?这次会议有哪些内容?(大家齐声朗读，解释第二条，结合公报，改革开放改革的是什么，为什么要改革开放?)

　　H十一届三中全会有什么历史意义?1建国以来具有深远意义的伟大转折，大家注意这是建国以来的转折，在建国以前还有一次转折，是哪次会议?遵义会议，大家要分清楚，十一届三中全会是建国以来具有深远意义的伟大转折，表现在哪?

　　为什么说是转折?1它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。2中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。大家注意是社会主义现代化建设的新时期

　　在这个关键时刻，邓小平做了哪些贡献?1恢复高考制度，2支持《实践是检验真理的唯一标准》的观点，3作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话

　　二、加强了民主与法制建设。

　　我们知道，文革中民主与法制遭到破坏，吸取文革中的教训，十一届三中全会后加强了民主与法制建设，表现在哪两方面?一，平反冤假错案，都为谁平反了?(刘少奇，广大干部，知识分子，受株连的人)，平反冤假错案有什么作用?()二，完善法制建设，颁布了哪些法律?回顾54年宪法，举例说明提高法制观念的重要性或者不遵守法制的危害?

　　总结：20世纪70年代末的中国，在结束“文化大革命”十年内乱后，面临着是继续坚持以阶级斗争为纲，搞“无产阶级专政下的继续革命"，还是实行以经济建设为中心，把工作重心转移到社会主义现代化建设上来这样一个关系党和国家前途命运的重大历史抉择。应时代的召唤而走到中国政治前台的邓小平，深入思考和总结了“文化大革命"的教训，解放思想、实事求是，把马克思列宁主义、毛泽东思想同中国的实际结合起来，对中国的国情及所处的时代和历史方位进行了科学分析，纠正了过去在社会主要矛盾问题上的失误，并对国际上战争与和平的态势进行了符合客观实际的判断，领导全党和全国人民果断地放弃了以阶级斗争为纲的路线，将党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来，实现了历史性的伟大转折。党的十一届三中全会是中国迈进改革开放新时期的标志，也是党和国家工作重心从阶级斗争转移到和平发展的标志。通过这次会议实现的伟大转折，为中国的和平发展提供了实践的前提和起点。平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业从此走上了“快车道”。

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