引号表示反语的句子|反语的句子(3篇)

反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。 运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。下面是www.39394.com烟花美文网小编整理的反语的句子(3篇)，供大家参考!

　　反语的句子(3篇)

　　反语的句子1

　　1 . 你吃饭真快啊，都吃了1个小时了。

　　2 . 你吃得真快，吃了一个小时还没吃完!

　　3 . 就你会吃，第一个来的最后一个走。一样饭菜你也不放过。

　　4 . 他幽默地说：既然教练不在乎，我也就不放在心上，顺其自然吧!

　　5 . 妈妈说我们家有个淘气包。

　　6 . 当三个女子从容地辗转於文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!

　　7 . 教育局长说要把不达语文基准的教师调任为图书馆主任，果然够勇﹗

　　8 . 差不多先生真是一位有德行的人。

　　9 . 妹妹吃饭时，非有一个人伺候不可，真是高傲自大。

　　10 . 鹅吃饭的时候，非得有人伺候不可，真是架子十足!

　　11 . 你这个小淘气，真是世上难有的调皮鬼。

　　12 . 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。实在标致极了。

　　13 . 中国上世纪军阀混战时期，人命比纸薄，各类御用文人犹不辍笔耕，积极抚慰群众。

　　14 . 他真不怕难为情!

　　15 . 您认为这次远征是体面的，出色的。

　　16 . 我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。

　　17 . 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

　　18 . 丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。

　　19 . 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

　　20 . 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

　　反语的句子2

　　反语，修辞的一种，通常叫做说反话，修辞学上又叫做倒反。运用了反语修辞的句子，作者实际想表达的意思和字面上的意思是截然相反的：想贬则褒，欲褒则贬。因此，它就具有了强烈的讽刺性和幽默感，是打击敌人、教育同志的有力武器。

　　春秋时期的齐国名相晏婴，常用反语劝谏景公放弃一些错误的决定，收到其他臣子直接劝谏所达不到的目的，如：

　　景公因所爱的马暴病死而欲杀马夫时，晏子并没有直接说马夫罪不该死，而是上前数马夫之罪，说他该死。原文：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也;又杀公之所最善马，当死罪二也;使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君，诸侯闻之，必轻吾国。汝一杀公马，使公怨积于百姓，兵弱于邻国，当死罪三也。” 译文：“ 你的罪行有三条：景公要你喂马而你让马死了，是判处死罪的第一条;你所饲养死的马又是景公认为最好的马，这是判处死罪的第二条;使得景公由于一匹马的缘故而杀人，百姓听了后，必定怨恨我们的国君，诸侯听了后，必定轻视我们齐国。你饲养死景公一匹马，使百姓对景公积聚怨恨，使军队被邻国削弱，这是判处死罪的第三条。” 这样的反话，敲醒了景公，使得景公喟然叹曰：“夫子释之，夫子释之，勿伤吾仁也!”

　　中国文化革命的主将鲁迅，擅用反语与敌斗争，无论是他的杂文还是他的散文，反语随处可见。如：

　　《“友邦惊诧”论》一文中，他在揭露国联罪行，斥责他们是日本帝国主义的同伙，是国民党反动政府的后台，是中国人民的死敌之前，先用了“好个‘友邦人士’”的反语，以正说反，激愤、讽刺之情溢于言表。

　　《记念刘和珍君》一文中，他写道：“当三个女子从容地辗转于〈文明人〉反文明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的(伟大)啊!中国军人的屠戮妇婴的〈伟绩〉，八国联军惩创学生的〈武功〉，不幸全被这几缕血痕抹煞了。” 括号中的词语以正说反，是对反动派凶残本质的揭露，也是对他们的野蛮、愚昧和麻木的绝妙的讽刺。

　　而《藤野先生》一文中，上野的樱花下成群结队的清国留学生“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”，“标致”一词，以正说反，则是讽刺了那些清国留学生不学无术、附庸风雅的丑态。

　　博海中遨游，前不久有幸结识了博友天涯默客，这是一个“化笔为剑，剖恶刺丑”的侠客，这是一个“没有能力忧国，那就忧民”的志士!他的时评杂文中，同样多用反语修辞，有力地揭露、讽刺了种种腐败丑恶现象。如：

　　他在《如此“礼让”，甚妙》一文的结尾，连用“如此礼让，甚妙”的反语，有力讽刺了济南质检和工商部门互相推诿、不作为的工作作风。

　　他在《哀乐，收的什么费》一文中，以“好一把‘正义’的屠刀，开始毫不留情的挥向死人了”的反语，嘲讽了中音协决定要向殡仪馆收取音乐版权费的不人道做法。

　　《人格，能保证什么》一文中，他运用反语“好一个‘以局长身份、以党性、以人格’的担保!身正不怕影子歪，既然有此拍胸脯的凛然，何必让执法录像‘犹抱琵琶半遮面’呢?我不清楚，有‘选择性的录像’是为了什么，是不是这种选择只有一个目的：凸显‘不法分子’的嚣张，标榜执法人员的‘大无畏’的英勇气概?鼓掌，为执法者，他们又一次成为公众眼里的英雄”， 揭露讽刺了城管执法者的粗暴和行政执法局长的不公正不认错。

　　《月阻99批考察团，说明了什么》一文中，他运用反语“月阻99批考察团，令人振奋的消息，让人拍案称绝的消息，谁说我们的监察部门监督无力?谁说我们的监察部门没有认真行使权力?看看，成绩摆在眼前嘛!我开始忍不住沸腾的热血，向那些炮轰温州官员的网友、媒体表示愤怒!总在这个时候看不到人家的成绩，难道这些成绩还不能取代不小心漏网的错吗” ，讽刺揭露了监察部门抓小漏大的丑行。

　　日常生活中，我们有时不说一个人“傻瓜”，而说他“真是一个宝贝”;不说“你这个笨蛋”，而说“你真是太聪明了”;不说“你说得太不像话了”，而说“你真是妙语惊人”。这些反话的效果，则比正面指斥人要委婉得多了。

　　总之，反语是语言艺术中的迂回术，它可以比正说更有力量，它也可以比正说委婉而让人易于接受。对此，您了解了吗?

　　反语的句子3

　　关键词：反语;区分机制;语用成因和功能;理解;质量准则;礼貌原则 关键词 1.引言 人类对反语(Verbal Irony,本文的反语指的是话语反语)的研究由来已久，多少 世纪以来一直倍受人们关注。现已成为哲学、心理学、语言学等众学科感兴趣的 课题研究之一。语言学范围内对反语的研究迄今已产生了近十种理论(涂靖， 2004)。如：Grice 的经典理论，Attardo 的关联不合适理论，Sperber&Wilson 的回应论，Clark &

　　Gerrig 的伪装理论，Clark 的共同伪装理论。可是由于反语 的认知、理解、生成的复杂性和研究的角度与方式不同，以上理论都不是一个完 备的理论，其解释力度也不够。本文从语用的角度对反语进行动态探讨，试图以 隐性展示理论(Utsumi,2000)解决反语的区分机制问题，并同时运用语言顺应 理论(Linguistic Adaptation Theory) (Verschueren,1999)的观点对反语现象 的成因进行分析。另外，本文还将探讨反语的理解及其语用功能。

　　2. 传统反语理论的弊 端 “反语”，顾名思义，就是指说话人所说的话在字面上与他想要说的恰恰相反。

　　明知某人把事情办得一团糟，却说“You have done a good job.”明知一天事 事不如人意，却说“You had a nice day.”(何兆熊，2000)。根据 Grice(1975) 的合作原则，交际双方要达到交际成功，言者必须遵循四条准则：所提供的信息 量要充足、真实、切题、简明扼要，无歧义。如果要达到特殊交际目的或意图， 就必须违反这些准则。反语是一种修辞格，其目的是通过使用比较含蓄的表达方 式、词语本身浓厚的褒贬色彩和语境来达到鲜明的对比、强烈的反差，从而达到 特殊的表达效果。要表达反语的修辞效果和交际意图，就必须违反“质准则”。 如：。明知某人把事情办得一团糟，却说“You have done a good job”但是反 语不一定都是“违反质准则”例如：

　　(1)(杰克家发生火灾，损失惨重，好友打电话问他情况怎样，他说：)“小 事情而已”。

　　(2) (某人经常炫耀自己知识渊博， 对他说， “你真是才高八斗， ) 学富五车。

　　” (1)和(2)并未违反“质准则”表示相反的交际意图， (1)是低调陈述， (2) 是夸张。

　　违反质准则既不构成反语的必要条件也不构成反语的充分条件 (刘光正， 2002)。违反其他三准则同样可以产生反语。而且，反语也不是简单的正话反说 或反话正说。经典理论(Grice ，1975)解释不了 1)言者正话反说或反话正说 的交际意图;2)不能区分反语和非反语。例如：

　　(3)You are the cream in my coffee.(Grice,1989:34) 这个句子可以有两种解释：反语和隐喻，分处两个认识阶段：

　　a. <第一阶段》：(隐喻)You are my pride and joy. b.<第二阶段》：(反语)You are my bane. (曹佳，吕一行，2004) 回应论(Sperber&Wilson，1981，1992，1995)仍然只是能解释部分反语现象， 没有提出反语和非反语，而且反语者在回应的掩饰下远离了话题内容。如：

　　(4) John : Tom: Hmily broke your vase. Oh, I like that! 在(4)中，我们无法找到明确的回应出处，也就无法用回应理论来解释。

　　(5)课堂上，杰克在开小差，老师叫了他几次他都没听见，于是便问玛丽，玛 丽说：老师让你站起来。

　　在(5)中玛丽回应了老师的问题，但它不是反语。

　　伪装理论(Clark &

　　Gerrig，1984)则未指出反语的本质和区分机制而仅是从心 理动机的角度来解释反语的生成。如：

　　(6)甲对乙说：丙真是个大好人啊! 乙知道丙其实是个阴险狠毒的人，但他不一定会认为甲是故意说的。

　　共同伪装理论(Clark，1996)也未提出区分反语和非反语的机制以及其提出的 共同伪装预设在多数情况下不合适(刘正光，2002)。 3.反语的区分机制 以上说明了传统反语理论的不足与弊端， 它们都未指出构成反语的条件及怎样区 分反语和非反语。Utsumi ( 2000) 提出了隐性展示理论。他认为够成反语的前 提条件是反语环境。假设在话语出发之前有时间点 1 和时间点 2，反语环境由以 下三种状态构成：

　　A. 言者在时间点 1 有一种期待或意图; B. 在时间点 2 时言者的期待或意图落空(期待或意图与现实形成落 差); C. 言者对期待或意图与现实的落差一般会产生否定的态度，如：谴责、不满、 失望等。

　　( 7 ) (一个项目正在招标，而老板又很想做这个项目，于是派了公司里的谈判 高手杰克去竞标，没想到他不但没竞标成功反而搞砸了，老板非常生气的对他 说：)你干得实在是太漂亮了! 在(7)中反语发出者(老板)期望杰克竞标成功，可是杰克不但没成功反而搞 砸了使老板的期望落空，所以我们有理由认为老板对杰克感到失望、生气或愤 怒。

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