【九年级上册历史复习提纲】九年级历史成绩分析

对于初中历史期末试卷的分析，会让你发现不足点并加以改正。五度学习网 www.wudu001.com小编今天为大家精心准备了九年级历史成绩分析，希望对大家有所帮助!

　　九年级历史成绩分析篇1

　　本次九年级历史期末考试成绩相比上一次期中成绩有所下降，为了让下一段工作更上一层楼，现分析如下： 一、基本情况： 本人任九(1)、九(2)两个班的历史，本次考试满分100分。九年级84人参考，平均分63.48分;特优3.87;高分27.65;及格54.97。 二、试题分析 本次测试试题有40多分是借用上学年同时间同年级的期末试题;纵观试题，题型多样，知识点全面，考查了学生对基础知识和基本技能的掌握。也考查了部分优等生对于知识的拓展程度。 三、存在问题： 1.史实不清，是致命的弱点。 2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。 4、学生的分析能力有待进一步培养，大量难度不高的试题因为学生缺乏良好的阅读习惯和阅读能力而丢分。 5、优秀率太低 四、今后的措施： 1、夯实基础，要强调学生读书，对教材中的基本知识，基本概念要求学生要背诵。提高学生查阅资料的能力。 2、注重训练，在训练中培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的阅读理解能力、思辨能力和语言表达能力。 3、加强培优和学困生的转化工作，力争在中考中消灭低分。

　　九年级历史成绩分析篇2

　　一、试题分析：

　　1、题型题量分析

　　本次历史试卷满分100分，考试时间为60分钟，最大限度地与中考接轨。本次试卷共分选择题，材料分析题和综合探究题三种题型。分值分配合理，学生都能在规定的时间内完成答题。

　　2、试题特点分析：

　　(1)本次试卷遵循中招考试的要求，按照7∶2∶1的原则。在单选题中，大都是考查较简单的单一知识点，学生一眼就可看出答案，只有少数的几道题有一定难度，学生须在掌握较好的知识基础上进行分析才能作答，分析探究题的小题设计也是如此。

　　(2)注重对所学知识的理解与运用能力的考查。学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。

　　二、学生答题情况分析

　　学生答题的得失分情况分析

　　1、单选题得分率较高，其他两个题型失分率较高。

　　2、失分情况：列举题：蒸汽机车的发明者答瓦特的较多，蒸汽机与蒸汽机车混淆。

　　三、学生答题中存在的主要问题

　　1、基础知识问题：尽管开卷，但还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱。主要是某些学生对历史重视不够，缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。

　　2、学生答题心切，麻痹大意。部分学生因审题不清导致失误占总失误的一半左右。

　　3、不少学生知识思维和实际运用能力仍然较低，语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面，有的学生知识不清，思维模糊。这些以后在平时历史教学中要加以训练和指导。

　　四、对今后教学的启示

　　1、历史教学在注重基础知识传授的同时，必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力，避免因开卷而带来轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。知识是能力之源。

　　2、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把握，答题书写端正清楚，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题，形成良好的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。

　　五、采取措施

　　1.夯实基础知识

　　夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去;

　　2.提高综合能力

　　学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;训练学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。

　　3.提高答题技巧

　　教学阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，认真审题、避免出现答错题;加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化;加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

　　九年级历史成绩分析篇3

　　一、试题分析：

　　1、题型题量分析

　　本次历史试卷满分100分，考试时间为60分钟，最大限度地与中考接轨。本次试卷共分选择题，材料分析题和综合探究题三种题型。分值分配合理，学生都能在规定的时间内完成答题。

　　2、试题特点分析：

　　(1)本次试卷遵循中招考试的要求，按照7∶2∶1的原则。在单选题中，大都是考查较简单的单一知识点，学生一眼就可看出答案，只有少数的几道题有一定难度，学生须在掌握较好的知识基础上进行分析才能作答，分析探究题的小题设计也是如此。

　　(2)注重对所学知识的理解与运用能力的考查。学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识灵活运用。

　　二、学生答题情况分析

　　学生答题的得失分情况分析

　　1、单选题得分率较高，其他两个题型失分率较高。

　　2、失分情况：列举题：蒸汽机车的发明者答瓦特的较多，蒸汽机与蒸汽机车混淆。

　　三、学生答题中存在的主要问题

　　1、基础知识问题：尽管开卷，但还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱。主要是某些学生对历史重视不够，缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。

　　2、学生答题心切，麻痹大意。部分学生因审题不清导致失误占总失误的一半左右。

　　3、不少学生知识思维和实际运用能力仍然较低，语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面，有的学生知识不清，思维模糊。这些以后在平时历史教学中要加以训练和指导。

　　四、对今后教学的启示

　　1、历史教学在注重基础知识传授的同时，必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力，避免因开卷而带来轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。知识是能力之源。

　　2、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把握，答题书写端正清楚，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题，形成良好的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。

　　五、采取措施

　　1.夯实基础知识

　　夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。重视检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失去;

　　2.提高综合能力

　　学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;训练学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。

　　3.提高答题技巧

　　教学阶段，应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，认真审题、避免出现答错题;加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化;加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

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