[风筝的制作方法视频]风筝的制作方法

第一篇风筝的制作方法:2017风筝节亲子风筝制作活动方案

　　放飞风筝是一种乐趣，制作风筝则更需要耐心。yuwenmi小编整理了风筝节亲子风筝制作活动方案，欢迎欣赏与借鉴。
　　2017风筝节亲子风筝制作活动方案一：
　　一、 活动宗旨
　　为弘扬风筝文化，传播风筝文化知识，进一步丰富和拓展学生的课余生活，使小朋友们更加热爱科学、热爱大自然，五一期间，我们将举办一次创意风筝制作大赛。春暖花开时，让我们一起放飞风筝，放飞梦想，放飞对未来的美好祝愿!
　　二、活动主题 创意无限，放飞梦想
　　三、活动时间 20xx年4月29日--5月1日
　　四、报名方式 电话预约：
　　现场报名：A馆展示台或B馆实验教育中心301办公室
　　五、活动地点 湖南省科技馆B馆结构与力实验室(设计制作)、
　　省府文化公园(放飞比赛)
　　六、活动对象 6—12岁学生
　　七、活动流程
　　9：10之前，到达B馆三楼结构与力实验室，做好报名登记。
　　9：10—9:30 准备阶段 老师发放制作材料和制作指南，讲解风筝设计的原理、方法、技巧以及注意事项。
　　9：30—11：30风筝设计制作时间 参赛小朋友制作完成后在风筝上写上自己的梦想。本次风筝制作鼓励参赛小朋友设计个性化的作品，期间如有任何疑问可以向在场老师咨询。
　　13:30-13:45 A馆前坪集合留影，并集体出发去省府公园。
　　13:45—15:45 比赛时间 参加放飞比赛小朋友到省府文化公园进行风筝调试和放飞活动，评出一、二、三等奖，获奖者将有精美小礼品一份。
　　八、活动说明
　　1、本次活动为免费参与，持续三天。
　　2、为确保活动安全，每天仅限50名以下小朋友参加。参与活动时请小朋友注意自身安全，放飞风筝时请家长务必陪同。
　　2017风筝节亲子风筝制作活动方案二：
　　一·活动背景
　　春风和煦，正值放风筝之时;为了

第二篇风筝的制作方法:《风筝》的课件设计

　　《风筝》教学设计
　　黑龙江省哈尔滨市香坊区天元学校 孙佰玲
　　教学目标：
　　1．多种方法感知和理解精心、希望、憧憬、垂头丧气、千呼万唤等词语。
　　2．以“幸福鸟”统领全文，围绕憧憬理解并感悟做、放、找风筝的过程中小伙伴的心情变化。
　　教学重点：运用多种方法理解词语，感悟小伙伴做、放、找风筝时的不同感情。
　　教学难点：通过意会法体会“憧憬”，想象法品读感悟动词的生动用法。
　　一、谜语导入，体会词语
　　1．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一条谜语？（出示谜语）谁来读一读。
　　生读谜语。
　　师：谁愿意猜一猜？（风筝）
　　师：你是通过哪些词语猜出来是风筝的呢？（生汇报，师贴风筝图）
　　2．师：词语的用处可真大呀！今天就让我们徜徉在语文的殿堂，感受词语的魅力。（板题，齐读）
　　二、初读课文，整体感知
　　1．下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边标出自然段的序号，注意：要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，不理解的词可以查查字典，问问老师和同学。
　　2．读词语
　　（1）学生领读。
　　（2）同桌互相读。一边读，一边想词语的意思。
　　（3）做游戏：猜词语。
　　3．同学们对词语理解得这么好，老师猜课文一定读得也很棒。下面我们来开火车读课文。我们得找几位同学来读呢？（8位）其他同学想：课文里主要讲了什么事？
　　（板书：做风筝、放风筝、找风筝）
　　三、细读探究，体悟情感
　　（一）感悟做风筝的乐趣
　　1．课文中哪一段是写做风筝的？（第2段）请大家轻声读课文，想想文中的我们在做风筝的过程中是一种怎样的心情？把你体会到的关于心情的句子画下来。
　　2．谁来说一说文中的我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？
　　出示句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
　　（1）请大家看“精心”这个词，想一想“精心做着”是怎样做的？（认真、专心）
　　（2）同学们，你们在什么时候也精心地设计着一样东西，或是精心地做着一件事情呢？
　　（3）谁来有感情地读读“精心”所在的句子。
　　（4）请你在文章的空白处精心地写好这个词。（师在黑板写）
　　师：刚才我们精心地写好了这个词，文中的我们精心地制作了一个蝴蝶样的风筝，看到小伙伴们这么投入的做风筝，老师也被感染了，我也忍不住想做一只风筝，可以吗？
　　屏幕： 我（用心）地做一只（蜜蜂）样的风筝，希望它（飞得高高的，飞上蓝天，与小鸟欢唱，与白云嬉戏。）
　　师：假如让你做一只风筝，你想做一只什么样的风筝？怎样做？
　　屏幕：我（）做一只（）样的风筝，希望它（ ）。
　　3．同学们说的太好了。你们说到的这些梦想就是小伙伴们心中的憧憬，（板书“憧憬”）我们把这种理解词语的方法叫做联想法，你还能用其他方法来理解憧憬这个词吗？（生汇报）生活是美好的，童年的时光更是五彩缤纷的，请同学们带着你的梦想读这个词，带着你的向往读这个词，带着你的憧憬读这个词，带着你所有的向往美美的朗读这句话。
　　引读：风筝做好了，却什么也不像了，但是我们—接读
　　师：不是什么都不像吗？怎么又被称做“幸福鸟”呢？（生汇报）
　　师：因为在小伙伴们的眼里，像什么并不重要，重要的是那种快乐的心情，对于每个人来说，这种心灵的自由与快乐都是最幸福的事。让我们带着这样一份憧憬与甜蜜一起来读这一段。
　　（二）感悟放风筝的乐趣
　　1．风筝做好了，此时你最想干什么？好， 就让我们带着美好的憧憬与无限的幸福，一起去放飞我们的“幸福鸟”吧！（师生对读）
　　2．请同学们认真地读一读红颜色的词语，你发现了什么？（动词）
　　3．谁能说一说，你最喜欢哪个词语，为什么？（学生说理由）大家可不要小看了这些表示动作的词语，如果你能够运用得准确恰当，就可以使文章的情节更加地生动形象。
　　4．让我们第二次去放飞我们的幸福鸟吧。同学们可以做动作。
　　5．是啊，风筝带着我们的憧憬，越飞越高，高过了飞鸟，高过了白云，飞向了蓝天。小鸟见了，高兴地对“幸福鸟”说——（学生说），白云笑着和“幸福鸟”打招呼——（学生说），看到那高高飘荡在天空中的风筝，你的内心是一种什么样的感受？（板书：快活）
　　6．文中的那群放风筝的孩子也像我们一样快乐，你能读读文中最能体现快乐的句子吗？（风筝越……..）
　　7．请同学们带着伙伴们的这份快乐再一次去放飞幸福鸟。（一边读，一边补充词语）。
　　（三）体会找风筝的心情
　　1．过渡：风筝把我们的名字带上了蓝天，把我们的憧憬带进了天空，可是意想不到的事情发生了，（出示课件）“忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便飞快地飞走了。风筝不见了。”是啊，风筝倏地不见了，此时此刻，小伙伴们的心情怎么样呢？（板书：伤心）轻声读读4-8自然段，把你体会到心情的句子读一读。
　　2．师：你从哪个词体会到伙伴们很着急，很伤心呢？（大惊失色、千呼万唤），大惊失色是什么意思呢？（学生根据自己的理解说意思）
　　3．老师再教给大家一种理解词语的方法。我们可以一个字一个字地理解，合在一起就是这个词语的意思了。（吃惊的脸都变色了）理解字义也是学习词语的一中好方法。你能试着用理解字义的方法来学习“千呼万唤”这个词语吗？像这样的词语，你还会说吗？
　　4．师：不知道喊了多少声，不知道唤了多少遍，声声都饱含着孩子们希望风筝能快回来的情感。你还从哪句话中体会到小伙伴们的心情？
　　出示：我们都哭了……还是没有踪影。
　　5．我们都哭了，为了一只怎样的风筝？（出示）我们都哭了，为了那只代表-----的风筝。（希望`幸福`理想`快乐`憧憬的）
　　6．我们四处寻找这只寄托了我们幸福与希望的风筝，却不见它的踪影，只好垂头丧气地做在田埂上。在什么情况下，你才会垂头丧气？
　　7．这只让我们牵肠挂肚，寄托了我们这么幸福的情感的风筝，能找到吗？（能）
　　就在我们垂头丧气的时候，一抬头，看见了————（学生说“水磨坊”）
　　四、拓展延伸
　　同学们，能告诉老师，我们寻找的仅仅是一只风筝吗？还在寻找什么呢？
　　五、总结全文，升华情感
　　1．我们在寻找幸福与快乐，我们在寻找我们幸福的寄托！只要我们寻找下去，总有一天，我们会找到我们的“幸福鸟”。
　　2. 师生齐读最后一段
　　3. 风筝是我们童年的憧憬，风筝是我们童年的快乐，让我们每个人都怀着一颗美好的心，一颗憧憬的心，在风筝上放飞我们的希望和理想。

第三篇风筝的制作方法:2017年小学风筝节活动方案

　　风筝在我国有着悠久的历史，放风筝也是春天的主要活动。以下是小编整理的小学风筝节活动方案，希望对你有帮助。
　　2017年小学风筝节活动方案一：
　　一、指导思想
　　古诗吟：“草长莺飞三月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。放风筝是人们所喜欢的活动，每年阳春季节，更是放飞风筝的最佳时节。我们学校在近年来举办的风筝节活动中培养了一批风筝爱好者，提高了广大师生的动手制作能力，弘扬了民族文化。 为使这项传统活动继续深入发展，丰富学生的课余生活，我们决定组织第四届风筝节活动，有关活动安排如下：
　　二、时间：
　　201x年3月1日～201x年3月31日
　　三、活动主题
　　“弘扬美德、放飞梦想”
　　四、活动时间与地点
　　时间：
　　3月23日——3月25日 各班利用中午或班队会自行组织(初赛)每班选3名参加学校比赛。
　　3月26日——3月31日 参加学校比赛
　　注：由于放风筝需要看天气，所以我们要灵活应对。
　　地点：学校操场
　　五、参赛对象
　　全校师生
　　六、活动规程
　　(一)、作风筝——手中的“风筝节”(3.20

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