[同课异构的意义]同课异构

2018-05-24 个人工作计划 阅读:

同课异构篇(一):教学工作计划

  导语:工作计划决定着教学内容总的方向和总的结构,并对有关学校的教学、教育活动,生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排,具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。下面和小编来看看教学工作计划。希望对大家有所帮助。
  学校教学工作计划【1】
  一、指导思想:
  教学工作是学校工作的核心。本学期我校的教学工作,继续坚持规范落实课程方案、课程改革与学生评价改革,坚持为学生的终身发展奠定基础,为教师的可持续发展提供舞台;课堂教学积极倡导“激活课堂、激活学生、激活思维”,实施集体研究式课堂教学模式;坚持以“聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为工作主线,以“抓具体、抓落实”为工作策略,狠抓校本、人本管理,实施“精细管理”,打造教育品牌。
  二、工作目标:
  1、抓常规,全面落实课程方案;
  2、促学习,发挥教学能手的带头作用;
  3、重研究,全面推行集体研究互帮互助的教学模式;
  4、树典型,加大青年教师培养力度;
  5、提质量,一切工作聚焦课堂,不断提高教学质量。
  三、具体任务及措施:
  (一)抓常规,全面落实课程方案
  1、全面落实课程方案
  严格执行课程标准,是推进素质教育的最基础工作。根据上级有关文件和我校的实际情况,科学地编排好学校课程表,不随意删减课时,开足开全课程,做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统一,加大检查力度,要求教师按课程表上好每一堂课,老师之间不得随意送课、调课,如遇因公、因事、生病等特殊情况要调课的需填好调课单,经教导处同意后方可调课。确保教学常规的正常进行,充分保障各学科的教学时间。
  按照课程方案开齐开足音、体、美、地方课程、综合实践和校本等应开设的所有课程,按照教学常规要求,加大检查监督力度,保证每班课表上的课程设置与课程计划完全吻合。
  2、加强常规的过程管理
  重新完善管理制度,以适应不断变化的校情、教情、学情。以制度管理人,以制度约束人,以制度规范行为。不断加强教学常规管理,注重综合学科的管理。
  一是改变传统的备课方式,有效开辟课堂的生命活力。提倡推行集体备课,减轻教师负担,实现资源共享。
  二是加强"五认真"管理。即:认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考查检测、认真写教后反思。主要领导亲自参与五认真工作的检查。作出恰如其分的评价,批出优秀、良好、合格、不合格4个等级。把检查结果与教师的考核相结合并载入教师业务档案。
  三是坚持听课制度。学校建立了比较严格的听课制度,学校领导每学期至少听50节课,教师至少每周听1节课,同时强化教师间相互听课。
  四是进一步完善教学 “五个一”工程即每章节形成一个反思;每周进行一次听评课活动;每周进行集体备课;每周进行一次业务学习;每学期上一节公开课。
  (二)促学习,发挥教学能手的带头作用
  建设一支素质高、业务精、品德好的教师队伍是学校的一项重要的工作任务,一支好的教师队伍是一个学校能否健康持续发展的关键。学校对教师学习做出如下的规定:
  1、要求教师不断进行学习,以集中和自学形式相结合。
  2、学校定期组织形式多样化的学习活动,有专题讲座、有学术交流、有观看音像资料、有精品导读等等,真正让全体教师享受学习乐趣,领会课改理念。
  3、加强对培养青年教师工作的组织领导。学校制定规划名师、骨干教师与年轻教师结对子、集体备课、每周相互听课等措施,共育青年教师。
  4、强化教师基本功和业务能力的训练,努力提高教师的业务素质。
  5、加强学习与交流,采取请进来走出去的办法,积极争取上级教研活动在我校举行,在适当时机邀请知名专家到校举行讲座,组织教师积极参加上级组织的优质课、教学研讨等活动,进一步更新教育理念,提高教师的业务素质。
  (三)重研究,推行集体研究式教学模式
  推行我校的集体研究互帮互助的教学模式,通过听评课、教研活动等形式,努力提高教师的教学水平,提高课堂效率,形成我校的教学模式。结合学校的实际情况,加强推门听课和课堂教学开放活动,全面提高教师的整体教育、教学水平。
  (四)树典型,加大青年教师的培养力度
  从满意度、教学基本能力、课程标准、备课与课堂教学、教育教学成果等几方面,评选出我校名师。通过举办专题讲座、示范课、名师帮扶等活动,真正发挥名师的辐射带头作用。
  (五)提质量,一切工作聚焦课堂,不断提高教学质量
  1、进一步实施学生学习规范化活动
  总结上学期成功和不足,借鉴兄弟学校的成功经验,要求教师进一步规范学生的学习习惯和行为习惯,培养学生良好习惯及自制力。
  2、突出重点学科、薄弱学科教学,力争教学成绩全面提高
  根据我校实际情况,突出重点学科、薄弱学科教学,加强语文的课外阅读、数学的每日一题、英语的每日诵读十分钟、实验学科的实验教学及学生实验探究等,旨在使每位学生在各科学习上都有提高,力争教学成绩全面提高。
  3、做好学困生的评价与转化
  教师制定并实施师生帮扶计划,每位任课教师根据学期初制定的目标,对这些学生重点照顾,利用业余时间“开小灶”,在学习、生活等各方面予以关照、培养,确保这些学生的学习成绩稳步提高。
  4、强化毕业班的管理工作
  毕业班是学校教育教学质量的窗口,是群众评价学校办学成败的焦点,为加强毕业班工作,我们要做到:1、加强领导。学校领导要定期经常深入毕业班,了解情况,解决问题;2、优化环境。班主任在班上对学生进行认真要求,绝大多数同学到校后,班级内要尽快组织起来,管理起来;3、分层指导。全体毕业班教师要根据学校目标,班级情况,学科特点对本班学生进行分析,掌握每一个学生的学习变化,及时的发现学习上、思想上、生活上或心理上存在的问题,及时的制定出相应对策,采用不同办法给予帮助和指导。加强分层指导,因材施教,还要充分发挥和挖掘利用好其他教育资源;4、加强与兄弟学校的联系,到成绩较好的学校学习、听课、交流等。
  (六)加强远程教育工作
  为了加强远程教育资源整合和应用,共享优质教育资源,让每位教师熟练地应用远程教育提供的优质教育资源,提高教育教学质量。首先做到保障设备运行,强化项目管理,其次加强师资培训,促进远教工作。经常开展远程教育活动,以学促用,以用促学:要求每位教师经常到多媒体教室上课,同时积极撰写电教论文、心得、总结经验,写成长经历,从多方面促进教师多学多用,充分利用远教资源为教学服务。
  新学期、新理念、新挑战,新希望,我校将努力实现更大的成果飞跃。我们将会统一思想、振奋精神,用智慧开拓创新——创造龙庄小学的丰硕成果!
  具体工作安排:
  时 间
  工 作 安 排
  3月份
  1、制定学科计划,分析上期质量
  2、公开课教学
  3、教案、作业检查
  4月份
  1、迎接县常规检查
  2、教师业务理论培训
  3、教案、作业检查
  4、期中质量抽查
  5月份
  1、制定学困生转化计划
  2、教案、作业检查
  3、幼儿教师培训
  4、六年级教学质量抽检
  6月份
  1、对六年级教学质量进行分析
  2、定复习计划
  3、期末考试、质量分析
  学校教学工作计划【2】
  一、指导思想
  依据《普教工作计划》,以党的十八大精神为指导,以课程改革为主线,以课堂教学为重点,以新的教学方式和学法指导为突破口,深化基础教育课程改革,深入开展校本研修活动,规范教学常规管理,树立全面的教学质量观,推动学校教学工作的整体进步。
  二、工作要点
  1、切实贯彻科学的教学常规管理,优化教学过程和教学行为。
  2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学,促进课堂教学的改革和创新,切实提高课堂教学质量。
  3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口,以网络支撑为手段,以提高教师专业化发展水平为重点,使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。
  4、启动“热爱经典,书香满园”系列活动。“营造读书氛围,打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目,体现学校的特色建设。
  三、工作措施
  (一)以求真务实的态度,加强对课程实施过程的有效管理,落实科学的教学常规。
  根据《市初中小学教学管理工作意见》要求,进一步加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为,严格执行教师课堂常规。
  1、备课:对照《课程标准》,制定学科教学进度计划;①加强集体备课,三维目标、重难点关键一致,过程体现自己的思考,严禁互相抄袭教案。②模式备课,③课节安排语文包括作文、写字,在课型一栏中标明写字1.2等,习作指导、习作讲评等。④备详案,各个环节要具体、详实,具有可操作性(别人拿你的教案能上课),青年教师(35周岁)进行二次备课(在旁边加批注)。本学期教导处将加大抽查检查的力度。
  2、上课:教学目标明确;知识传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思及时。除了语数英外,其他学科必须像模像样上课,通过上学期的观察有所改进,但依旧存在问题,比如开会就自己知道,这学期严禁杜绝,这学期将作为教学常规重点检查。
  3、作业批改:精心设计作业;作业量适当,尤其是作业布置这一环节,强调精挑细选,流什么作业,教师必须研做一遍,尤其是自主学习教师更要做到心中有数,工作前置,发现问题及时解决,严格控制作业量,切忌出现布置作业从几到几页现象,留完作业必须得批改,决不允许学生批改(关于作业批改在下面具体讲),;批改反馈及时(强调的是:一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天,单元试卷批改反馈不超过3天,作文批改反馈不超过1周。作业必须全批全改,批改作业杜绝形式主义,不准只批不改,更不得让学生代替批改,对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。);指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业;学生的字现在是我们迫切需要解决的,作业本、考试卷字迹潦草,要依照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本(每周至少一篇)、三~六年级作文本,数学自主学习、一二年级数学书,三到六年级数学作业1.2号本,批改要及时、规范(打 “∨”有时间等级),有批有改,继续提倡教师写激励性的评语,低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校继续举行作业展评,平时抽检的重点看评语,即看数量又看质量。
  4、辅导:辅导的主要任务包括:指导学生自学,解答学生作业中的疑难问题,帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容,为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则:注重差异,分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下(7:00-7:10英语;7:10-7:30隔天语数)晨读晨读尽量让学生读,书声朗朗,尤其是语文英语。
  5、考试:普教计划要求,建立教学质量监控体系,前面提高教学质量。学习使用《大连市小学生学习质量评价标准》,对教师开展制定“双向细目表”培训,教师对学科知识进行系统梳理,对知识点进行分层归纳,把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求,达到85%以上。
  6、实验教学:学生分组实验和演示实验完成率要达到100%,教师和学生的实验记录必须填写,保存备查。
  (二)课改的主阵地在课堂教学,深化教学改革,构建自主、合作、探究的学习方式,树立正确的教育质量观,最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九,围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动:
  1、亮点展示课:三月我们将在上学期看课的基础上,发现典型,为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟,可以有缺点,但有自己独特的教学风格,有可以借鉴、学习的地方,有较大的进步,学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。
  2、校际联动课:我校与手拉手对口学校,开展此项活动相互交流,共同发展。时间在四月份。对骨干教师我们要求不仅要在学科专业上不断发展,也要在课题研究方面具备较高的水平,更要在青年教师的指导、培养上卓有成效。
  3、单元课型课:三月中下旬,承担的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现,是我们的一个尝试。
  4、同课异构课:这项活动的时间安排在四月份,参与的教师是教研组全体教师,由各学科教研组长具体负责,我们采用的方式个人独立备课、研课,组内教师参与听课、评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念,让理念回归不同课堂”的思想,主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面,人人为师,群体反思,诊断教学、解决问题(生成课程,再产生新的问题,再诊断、研讨、交流,形成专题,实际上是一个螺旋上升,循环往复的过程)。进行教学诊断活动我们遵循:群体参与;就事论理;重在改进,形成自己的教学风格。
  5、开放调研课:包括同一教师跟踪课,每位教师推门课,贯穿整个学期。我们将重点检查教师的常规教学,包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导(作业)、考试(当堂测验)等,全面客观地掌握教师教与学生学的情况。教导处经常性地深入课堂进行调研、指导,发现问题,组织教师进行研究解决,真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
  (三)依托校本研修,提高教师素质。充分发挥校本研修在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用,我们将本着求真务实的原则,精心策划、周密组织,开展活动,为教师的专业化成长创设条件、搭建舞台,全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
  按照巩固、深化、提高、发展的方针,加强对校本研修的指导,建立校本研修的指导团队,主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第一责任人,对校本研修工作全面规划,严格督导。

教学工作计划相关文章:

同课异构篇(二):2016年小学优秀教师典型事迹材料


  小学优秀教师典型事迹材料【篇1】
  是塘北小学的一名普通的教师。我忠诚于党的教育事业,在6年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评,被评为县优秀教师、学区优秀班主任。
  一、锤炼思想、提高境界
  作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中,我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,忠实于党的教育事业。平时我注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,我认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。
  二、业务精湛、投身课改
  作为一名教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上我认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
  我勤于学习,精于业务,乐于奉献。在自身学习上,不甘落后,积极参加各类培训进修学习,我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,我把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来,促使班级管理水平不断提高。
  小学优秀教师典型事迹材料【篇2】
  是参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料学语文教师,作为教科版小学语文教材使用的第一批亲历者、实践者,三年来,她从陌生到熟悉,从茫然不知所措到豁然开朗,从最初的战战兢兢,到大胆的勇于创新,走过了一条与教科版语文教材共同成长的路。她与同组教师共同创立的“精读课教学模式”和“阅读课教学模式”在校内推广,获得了良好的教学效果。她在全省小学新课程教学研究活动中,撰写的论文《中小学教师课题研究中存在的问题》被评为语文学科论文一等奖。
  教科版小学语文教材恰到好处地体现了新一轮课程改革的理念,它更加重视学生知识、能力、情感、态度、价值观的整体发展,有利于学生语文综合素养的整体提高,是一套独具特色的教科书。新的理念,新的编排,新的教法让本来就喜欢挑战的她兴奋异常,很快就进入角色,投入到了对教材的理解和应用中来。
  一、 挖深挖透,学教材。
  为了尽快适应新的教材,能够做到运用自如,得心应手,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师参加了两次省里组织的教材培训,小语办的张元花老师的课让她受益匪浅,系统的讲解和指导让参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师找到了一条迅速掌握教材特点的捷径,后来的教学实践证明,这两次培训不仅是锦上添花,更是雪中送炭。培训归来的她更加信心百倍地投入到了刻苦钻研教材的过程中,她给自己立了一条原则:书不看十遍不看教参,教参不看十遍不写教案,教案不修改十遍不到讲台站,真正做到了吃透教材。在她看来,每讲一课,就是与作者、教材编写者一次心灵的对话,准确深入地了解他们的创作意图是教好教材的基础,在这个基础上加上个人独特的理解就是执教者的个人教学特色。多年来,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师通过不懈的努力形成了激情、大气又不乏细腻的教学风格,深受学生的喜爱。为了博采众长,适应新形势下新的教研方式,她注册了黑龙江省小学教育论坛会员,参与到了各个板块的讨论中,特别是小学语文教育专区,“教海拾贝”“小语茶座”“小语备课室”成了她与名师、专家交流的平台。发帖、回帖——她与不曾谋面的全省各地的同行们畅游在论坛这片广阔的海洋中,互相学习,共同进步。每周的新浪UC,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师都是忠实的听众,从一开始的潜水,静静地听别人讨论,发言,到后来在校领导的鼓励下 ,大胆排麦发言,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师终于战胜了胆怯、羞涩的心理。由听众成长为一名新浪UC的活跃分子。经过磨练,2009年,在全省首届网络教研合作体说课大赛中获得了优秀课例一等奖。
  参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料小学先后有十几名老师投入到了教科版小学语文教材的执教中来,对于刚刚接触到新教材的老师,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师都给予了最真诚、最热情的帮助,她与她们一起备课,一起钻研教材,一起讨论教法、学法。在不断的学习中,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师的个人素养不断完善,教育教学水平不断提高。被森工系统评为小学语文学科教学能手。她执教的《讲信用》一课在校内的同课异构中获得二等奖。她撰写的语文教育叙事《爱是天使》在黑龙江省中小学班主任教育叙事成果评选中,被评为二等奖。
  二、 求真求实,用教材。
  新的教材是否能够像预期的一样不断被学生接受,并且适用,关键看教师如何用教材,为了更大程度上发挥这套教材的特点和作用,使学生的语文素养和能力逐渐得到提高,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师进行了不断的探索和实践,总结出“钻研课后习题或文前提示,把握课文重点训练项目”的教学方法。整体把握课文主要内容,充分开发和利用语文课程资源,由课内向课外拓展延伸。例如二年级上册《太阳,你是粉刷匠吗》课后习题二:“太阳还能粉刷什么?说给大家听一听。”这道习题就明白无误地反映本篇课文的读说结合点在于抓住太阳本领大的特点来进行。参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师在教学本课时,让学生仿说,从而拓展学生的思维空间,把所学内化为自己的语言,实现知识的迁移,培养对太阳的喜爱之情。参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师每次在课前都会很认真地揣摩这些有针对性的习题,在教学中真正做到讲要讲的内容,练需要练的项目,从而优化教学,求真求实地用好教材。经过不断的努力和潜心钻研,现在用起这套教材,秦老师感到得心应手,不管是精读课还是快乐读书屋里的文章;不管是拼音教学还是识字教学;不管是能说会写还是习作,秦老师总是能在备课时很快找到突破点,设计出最优化的教学过程,不断提高教学效率。
  春泥护花、培育新苗。在与教科版小学语文教材共同成长的过程中,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师总是乐观面对挑战,积极探索研究,勤奋踏实工作,不但让新一轮课程改革的理念在教育教学过程中得以全方位体现,而且使学生的知识、能力、情感等方面得以全方位的培养。一分耕耘、一分收获,从教学水平的不断进步,到教育方式的逐渐成熟,参评省教科版小学语文优秀教师 事迹材料老师经过不懈的努力 ,在课改中自我成长,走出了创新、探索、学以致用、学用结合的教学之路。
  小学优秀教师典型事迹材料【篇3】
  2008年7月贵州民族学院汉语言文学专业毕业的我为了圆久藏在心中的教师梦,在别人不理解的目光中,毅然决然地选择了小学特岗教师这一职业,远离了父母家人,孤身一人来到威宁。回首自己两年来的从教生涯,感慨颇多。两年的教学生活点滴,记录着我与孩子们朝夕相处的许多个日子。在这些日子里,我有过心酸,也有过彷徨,但更多的是感动。孩子们的成长伴随着2010年度的考核评优工作已经结束,在学校领导的关怀和同事们的拥护下,我被评选为校区“优秀教师”。此次荣誉的获得,让我深受感动,我将以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以此回报领导、同事、家长和学生们对我的厚爱。回首2010年,我充分践行了:
  1、加强自身的职业道德修养
  “教书育人”是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。我深深知道: 作为老师,我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成,我们老师是他们榜样的力量,是他们一切美好事物的化身。
  我还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来教育学生,使学生“学会做人”。让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年。在我的教育和影响下,学生们的集体观念和道德素养得到了较大的提高和增强。
  2、提升自己的教学理论水平
  为了及时掌握当前教育研究的动态信息,瞄准最新发展水平,本人认真阅读《贵州教育》、《小学教学研究》等语文报刊和资料以及其他一些教育理论著作文章,并作了读书笔记。同时,结合本校、本人的教学实际,深入研读,以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。
  3、创造自我的班级管理特色
  在班级管理中,我能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机,合理运用教学手段,切实向课堂四十分钟要质量。班级教学与管理要以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,发挥学生的想象力。在班级创建中,我重抓班委会的组建,充分尝试着各种班级管理模式,力求达到树立班级骨干威信和更多学生积极参与,能积极配合老师共同抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。让学生真正明白并做到,老师在与不在我们都要遵守纪律,都要学习,都要发展。为了更加了解学生的家庭情况,更有效地对学生因材施教,我用一个月的时间走进全班五十多个学生家中进行实地家访;为了对学生进行行为养成的教育,我坚决地进行了“五心”教育的实践性活动;为了培养学生动口、动手、动脑的能力,我让学生课前说话演讲,课中充分讨论;为了给学生创造优质健康的阅读环境,在寝室里我自办了一个“海旭书屋”;为了更好地推进农村素质教育的发展,组织学生进行“端午夏令游”活动,在重要节假日中举行联欢活动文艺汇演,又在班上举行了朗读比赛、演讲比赛、作文比赛等。
  在教学工作中,我做到认真备课,认真批改作业,让学生养成良好的学习习惯。对班级差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出他们知识的薄弱环节,及时进行补漏。同时,班级结成互帮互学小组,让学生相互促进,共同提高。在我的教育与管理下,我所担任的班级语文、数学期末检测成绩均排全镇前茅。
  回顾自己一年来的学习和工作,我在思想作风、政治素质、业务水平等方面都取得到了一些进步,但我也明显地认识到自己的不足,我的理论知识水平还比较低,离学校领导和家长的期望值还很远。在今后的工作中,我将不断努力,尽职尽责地做好各项工作,努力使自己成为一名优秀的人民教师。
 
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同课异构篇(三):教师职称个人申请书的模板

  中小学教师职称评审是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节,岗位聘用是职称评审结果的主要体现。下面是小编给大家整理的一些关于教师职称个人申请书的模板,希望对大家有用。
  教师职称个人申请书篇一
职称评审领导小组:
  我叫***,女,于1998年7月毕业于***师范**,同年9月分配到**中学从事政治课教学工作及班主任工作至今,本人于20xx年1月被评为中学二级教师职称,聘任期已满五年,符合申报中学一级教师的条件,下面将本人任现职以来的工作小结如下:
  一、倾心教育,为人师表。
  身为教师,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,回校做好有关工作;甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象。任现职以来,连年被评为“十佳班主任”和“先进教育工作者”,2007年被省人事厅、省教育厅评为**省德育工作先进个人,被**市妇联评为**市“三八”红旗手,20xx年,被**县县委、县政府评为“**县十大杰出青年”。
  二、精心施教,形成特色。
  作为一名普通的教学工作者,能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。所带学生总体成绩优异。
  三、潜心钻研,完善自我。
  从教十二年来,在较好地完成教学工作的同时,我还善于进行教学研究,积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功。积极参加继续教育,树立终身学习观念。积极参加上级和学校组织的教研教学活动。在学校组织的评课中多次获奖,论文《新课程下高中思想政治课教学体会》获2007年江苏省优秀教育论文二等奖;论文《让理论回归现实 让现实阐释理论》获2009年江苏省教育学会“中小学教研研究论文评比”三等奖。
  以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结,自认为基本符合中学一级教师的申报要求,特提出申请,望各级领导予以审核批准。
  申请人:***
  20xx年xx月xx日
  教师职称个人申请书篇二
  本人张xx,19xx年5月16日生,专科学历,于 19xx年 7 月毕业于吴忠师范学校,同期在青铜峡市瞿靖中心小学参加工作,至今已在 教育教学岗位工作二十二年,20xx年8月被审批为小学高级教师。20xx年12月被确定为自治区级骨干教师。现符合高级教师职称的申报要求,特提出申请。
  我忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识。在这几年的教学工作中,我虚心向老教师学习,本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力,多年来一直担任我校中高年级段的数学教学工作,并主要负责我校音乐兴趣小组指导工作。现具体述职如下。
  一、思想政治方面
  具有良好的思想政治素质,遵守宪法和法律,拥护中国共产党,热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”,坚持改革开放,始终站稳立场,具有良好的思想品德,遵守《教师法》、《义务教育法》,忠诚党的教育事业,以党“三个代表”思想为指南开展教育教学工作,认真执行党的教育方针、路线,有强烈的事业心和责任感,以身作则、为人师表,22年以来一直辛勤工作、默默奉献。
  二、教学教研方面
  1、教学工作:具有系统坚实的基础理论和专业知识,并具有一定广度的相关学科知识。从教以来,不断自我进修参加教师继续教育培训班。学习了大量的现代化教育教学理论,还有运动心理学、中小学生心理学等。掌握本学科的教育教学发展动态,追踪本学科的科研信息,在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。开拓学生的视野,全面提高学生的综合素质。 教育教学水平高,能力强,熟练掌握教育教学基本功,掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧,面向全体学生提高教学质量,培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质。在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手,能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态,科学的传授知识,培养能力、重点突出、分析难点,语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华,面向全体学生因材施教,启发引导,讲练看结合。本人曾参加市级、校级、科组教学公开课,获得了听课老师们的好评。我严格做到教学“六认真”,坚持备课写详案,充分挖掘教材重、难点,精心设计教法。作业全批全改,并经常采用面批的方式,加强对学生的个别辅导,力求作业批改富有实效。在学校的教学常规检查中,我次次获得“优”等。在数学教学中,我结合学生的年龄特点和自己学习的一些教育理论,积极探索适合孩子的教育教学方法,同时结合我校承担的国家级课题“学生学习方式转变的探究”,不断探索适合搞年级学生的学习方法,在“导”字上下功夫,尽可能使学生学得愉快、充实,逐步使他们乐于学习、善于学习,激起学生学习热情,促使学生在巧练巧学中增强能力,培养智力,从而大面积提高了教学质量。
  2、教研工作:“教研”是学校提高教学质量,整和教学人力资源的有效途径。在教研工作中,我不断研究,总结,积极学习先进的教学经验,与学校教师相互听课、评课,交流学习,上好优质课、随堂课,并及时小结,收集资料。另外,我积极参加校本教研,组织学校数学教研组开展了集体备课、经验交流、上专题课、说课、评课,学习教育理论等一系列教研活动,达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。在学校进行了“培养学生自主学习能力的探究”课题的研究实验工作,并展开了应用题教学讨论展示活动,取得了较好的活动效果。
  三、德育工作方面
  本人担任过中高年级的班主任工作,在这期间班主任管理工作,多次被学校评为模范班主任、优秀辅导员。11年多来坚持从所任教年级学生实际出发,对不同个性的学生,有针对性地进行思想教育。
  四、教育教学业绩方面
  1、在职期间所任年级的数学成绩在中心、市局统测中名列前茅, 在20xx至20xx学年度被市教育局评为教学质量监测“先进个人”。
  2、20xx年被市教育局评为优秀党员,20xx年被市局聘为兼职教研员。 20xx年参加全市《同课异构》教学观摩活动中,受到广泛好评。 20xx年被市人民政府评为优秀教师,2009年11月参加青铜峡教研室的《小学品德课堂教学生活化的研究》被评为第二届全区基础教育教学研究课题二等奖, 20xx年指导《全市小学生古诗文吟诵》比赛获全市一等奖,20xx年参加校长论文比赛获一等奖, 20xx年研究的《小学中高段数学教学中实施反思性学习的实践研究》课题在教研室立项, 自任职以来被学校评为优秀教师6次,优秀主任2次,优秀校长6次,20xx年被评为吴忠市骨干教师,20xx年为确定区级骨干教师培养对象,20xx年被确定为区级骨干教师 。
  回顾在二十几年的工作中,特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念,深入开展教学研究方面起到引领作用。根据本人实际情况,各项条件符合申报高级教师的要求,特提出晋升高级教师的申请,请各级领导审阅批准。
  申请人:瞿靖中心小学 张xx
  20xx年xx月xx日
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