【综合实践教学工作计划】三年级综合实践活动教学计划

2019-08-16 教学设计 阅读:

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  三年级综合实践活动教学计划(1)

  一、指导思想

  综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

  三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。

  二、教材分析

  

 

  《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

  三、教学目标

  密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

  1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

  2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

  3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。

  4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力 。

  5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。

  6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

  四、教学重点

  针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。

  1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。

  2、在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。

  五、教学方式及具体实施

  1、课程的实施方式

  (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合。

  (2)活动地点(班内、校内、家里、社区)

  (3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)

  2、课程的具体实施

  (1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

  (2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。

  (3)指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。

  (4)在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

  六、课程编排及进度

  周次

  计划进度

  (标明所讲授的章节或题目)实际

  进度备注

  第1周新的交响曲——新学期新打算 本周未正式上课

  第2周认识并了解教材

  第3周成长手册­——快乐“成果袋” 周一中秋节放假

  第4周书包里的环境问题

  第5周调查访问 本周四九月月考

  第6周研究性学习——纸的变迁 周一至周五休息;周六、周日上班

  第7周学会合作与助人

  第8周我为奥运做点儿啥

  第9周小组交流

  第10周我来动手试一试——剪纸圈

  第11周每天时间巧安排小组交流

  第12周小组汇报会

  第13周我是小当家——做个节约用水的小模范

  第14周交流汇报会

  第15周研究家养动物

  第16周讨论交流

  第17周实践活动评价

  第18周评选优秀学生

  第19周期末监测 周一元旦放假;本周期末监测

  第20周1月13日寒假开始

  三年级综合实践活动教学计划(2)

  三年级下册综合实践活动计划 一、指导思想: 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求,结合本班的实际,认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。   二、现状分析: 三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望,他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采,因此以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。   三、活动目标: 总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。   具体目标:   1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。   2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。   3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。   4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。   5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。    四、具体措施: 1、开发综合实践活动的资源。   (1)开发学校资源。比如:学校的图书室、学校传统活动。   (2)开发社区资源。带领学生进行参观、考察,了解街道经济发展情况,组织学生进行采访、调查;积极参加社区社会活动;继承和发扬社区文化特色。  2、安排好综合实践活动的时间。   综合实践活动课程内容主要包括:社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。

  三年级综合实践活动教学计划(3)

  一、教材分析

  综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位,先进的教育理念,适宜的实践主题,良构的实施环境和发展性的学习评价。

  本册教材共分两个部分,分别为“方法与指导”、“活动与探究”,使学生初步学会观察和提问的一般方法,激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣,为学生发展探究问题的能力打下良好的基础。“方法与指导”部分包含综合实践活动,侧重研究性学习的方法。“活动与探究”部分综合实践活动三个指定领域的相关内容,计划本学期开展六个主题活动大约十八课时完成教学。

  二、教学目标

  1. 通过“我们都是好朋友”和“多姿多彩的叶子”这两部分的调查研究,激发学生发现问题与探究问题的兴趣,发展学生探究问题的能力,并初步形成对自然和社会的责任意识。

  2. “自己的事情自己做”这一主题,引导学生注重生活技能的学习,学会生活自理,形成积极地生活态度。

  3. “趣味折纸”和“多彩泥艺”这两个主题,则通过日常生活和周围环境中的常见材料,使学生掌握初步的技术知识与基本技能,体验劳动的可贵和创造的预约。

  4. “我为校园做点事”,通过让学生走出教室,从关注校园开始,参与实践活动,初步培养学生热心公益活动,关心他人与社会,融入生活,形成健康,进取的生活态度。

  三、学生分析

  三年级学生已具备了一定的实践能力,并对综合实践活动课程具有一定的了解和认识,本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,重点引导学生展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

  四、教学建议和措施

  1. 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。教学活动要注重课程目标的整体实现,要把知识技能,过程与方法和情感贪渎等几个方面的目标有机结合。在教学活动中,教师要努力挖掘教学内容可能蕴涵的与这几方面目标有关的教育价值,通过长期的教学过程,逐渐实现课程的整体目标。

  2. 方法与指导部分,主要是介绍在探究式学习活动过程中常用的方法。教学时,教师要注重方法的引领。在教学方法、学生现状和教学目的之间创造一种平衡,从学生的问题出发,允许学生有适度的自主权,让学生有机会接触他们感兴趣的问题,并寻找合适的途径、通过自己的努力去解决这些问题。

  3. 将学校、家庭、社会融合起来,打破学校教师的束缚,把校外活动与校内活动整合起来。

  五、教学进度

  周次教学内容

  第一周准备课

  第二周观察的学问

  第三周学会提问题

  第四周我们都是好朋友

  第五周朋友相处有学问

  第六周国庆节放假

  第七周做个礼物送朋友

  第八周叶子小调查

  第九周学做叶子标本

  第十周叶贴画的制作

  第十一周学习用品常整理

  第十二周合理安排时间

  第十三周学学基本折纸法

  第十四周折纸作品展示

  第十五周自制彩泥

  第十六周彩泥作品展示

  第十七周美化校园我行动

  第十八周我给树木做名片

  第十九周制作校园提示牌

  第二十周复习

  第二十一周检测

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