学习雷锋，好榜样!下面是小编整理的雷锋精神社会实践报告(三篇),供大家参考!
雷锋精神社会实践报告一
一、指导思想
雷锋精神是中华民族传统美德与社会主义精神、共产主义精神最完美的结合，雷锋的一言一行、一举一动，所表现出的是一个革命战士、共产党人为实现共产主义伟大理想而奋斗的精神，雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮,提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此我们响应校团委号召,决定开展以发扬雷锋精神为主题的学雷锋活动，号召每位同学从小事做起,从身边做起。
二、活动目标
大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，倡导社会文明新风，培养我们关爱他人，服务社会的良好品质，加强我校精神文明建设。引导广大师生学习落实雷锋精神，加强我们对雷锋精神的认识和理解。促使我们能自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，学习雷锋精神中服务他人，奉献社会的优良品格。
三、活动主题
弘扬雷锋精神，构建和谐校园，完善自我，服务他人，奉献社会。
四、具体活动安排
通过与我校爱心社的联系，我们了解到，在小板桥那里有一个义教点，是专门供那些农民工之女放学以后有一个可以做作业的地方而设立的，每天下午都会有很多小朋友到那里做作业。 所以,我们小组所有成员决定组织去小板桥义教点去义教。
五、活动过程
活动时间：2012年5月9日雷锋精神社会实践报告(三篇)
活动地点：小板桥义教点
活动过程：
下午我们上完课之后，准备好一切,约在南门集合，所有小组成员到齐以后，我们一路步行到小板桥,当我们到那里的时候已经有很多小朋友在那里做作业，那里每天会安排一个人去开门 。那些孩子看到我们来,他们很高兴的就迎上来,嘴里喊着老师,搞得我们都有点不好意思和不知道该怎么做了,他们拉着我们的手要我们教他们做作业,我们去那里主要是教他们做作业、辅导他们，他们不会的地方教他们 ,等他们把所有作业做好了之后,再陪他们玩游戏,等到七点的时候我们再回来。
六、活动感受
通过这次的学雷锋活动,大家都感受到了自己所做出的努力，虽然很辛苦，我们都却收获很多，这不得不使我们感受到雷锋无私奉献、助人为乐、做好事不求回报的宝贵精神和优良品质。其实以我们的力量能帮助好多人,只是我们没机会、时间去接触和了解那些事情,我们身边有很多需要帮助的人,所以我们应该尽我们最大的努力去帮助那些需要我们帮助的人。
七、活动总结雷锋精神社会实践报告(三篇)
所谓的学习雷锋精神就是我们平时所说的做好事,只要能帮助别人,哪怕是一点小事也好,我们都要尽最大的努力去帮助别人。
学习雷锋精神是时代的需要,也是我们完善自己的要求,更是推动社会进步的强大动力。 把雷锋精神贯彻到行动中去,形成人人学雷锋的良好氛围。学习雷锋，就要像雷锋那样，志存高远，胸怀宽广，牢固树立远大理想。学习雷锋，就要像雷锋那样，紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习。学习雷锋，就要像雷锋那样，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，努力学习，并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气，用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。学习雷锋，就要像雷锋那样，大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。我们要做好自己的本职工作,才能组织成一个有凝聚力的集体。
雷锋精神社会实践报告二
一、实践背景雷锋精神社会实践报告(三篇)
留守天使徐金英，演绎当代雷锋精神
选择，需要放弃。徐金英老师为了村里的孩子，放弃了自己的大学梦想，在南窑村做了19年小学老师，前XX年代课，1997年才转正。19年里，她却由一名少女变成了妻子，母亲，由一名普通的代课老师，变成共产党员，无论自己角色如何变幻，她对村里的孩子们始终如一。
做“爱心妈妈”，给留守儿童一个家
XX年，徐金英老师在她南窑村自己家办起了“南窑留守儿童之家”，为留守儿童构筑了一个温暖的“家”，不图名，不图利，把母爱播入三十多个孩子的心田。她牺牲自己的休息时间，利用双休日、节假日和寒署假义务关爱孩子。捧着一颗心来,不带半棵草去,徐金英老师用爱的阳光，融化着孩子们心灵深处的冰霜，孩子们像一棵棵春回大地后苏醒的小草，在母爱的阳光下，快乐地成长。
她说：“只要自己身边还有留守儿童，我这个“特殊班级”就不会解体，就会存在下去!”
大爱无疆，选择无悔，这就是一个人民教师、“爱心妈妈”徐金英老师的人生格言。
徐老师扎根基层，无怨无悔，演绎当代的雷锋精神，是我们大学生的榜样，引起了我们内心的共鸣。作为当代大学生我们更有责任、有义务将学雷锋活动长期、持久开展，把雷锋精神传承下来，发扬光大。
二、实践目的雷锋精神社会实践报告(三篇)
适逢党的十八次代表大会即将启幕，正值建团90周年的荣光时刻，团队积极响应国家“三下乡”号召，深入基层，旨在以“悟雷锋精神，大爱在四方。应时代号召,教育进基层”，实现“爱心传播，创新农村精神”的目标。形成高知社会实践团队，将雷锋精神的当代意义进行全面而深入的诠释。同时，关爱当代留守儿童，守护住祖国的这一片希望之花，为当代新农村建设注入新的活力。
三、实践意义
适逢党的十八大即将召开之际，为了响应我国一直以来“关注民生，改善民生”的伟大号召，关注基层教育也就显得尤为重要。教育是民生之基，为让所有孩子都能上得起学、上好学，党和政府高度重视教育发展和教育公平，出台了一系列重大措施，对于那些家长不常在身边的留守儿童，更要给与关爱。作为高校的大学生，要积极的加入到“守候希望”留守儿童公益关爱计划，深入沈阳周边基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守儿童相对集中的乡(镇)村，调研留守儿童生存现状，探讨留守儿童在基础教育、心理疏导、生存保障等方面存在的问题，从高校志愿服务的角度为更好地提升留守儿童的教育水平提出可行性方案，形成东北大学留守儿童公益关爱计划白皮书，建立东北大学留守儿童公益关爱基地。
同时，今年又是雷锋同志逝世50周年，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词发表49周年。为了积极响应《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》和中共教育部党组印发的《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》文件精神，将学雷锋活动长期、持久开展，把雷锋精神传承下来，发扬光大。
所赴实践地抚顺是雷锋的第二故乡，是雷锋精神的发祥地，辽宁更是“当代雷锋”郭明义工作生活的地方。我们此次实践地点“金英留守儿童之家”的发起者徐金英老师曾荣获抚顺市年度“百姓雷锋”、“XX辽宁教育年度十大人物”，雷锋精神在她身上也得到了完美的体现，在与老师的交流过程中对我们有一定的熏陶作用，有助于我们这些当代大学生对雷锋精神的理解，在以后的成长中更好的去追求雷锋精神，传承雷锋精神。
本次实践活动，通过大学生深入基层教育进行志愿支教，体现出当代大学生“心系民生”，传承雷锋精神的素质以及有所担当的社会责任感，让整个社会对当代大学生充满信心，我们有责任也有能力释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，为我们国家的社会发展贡献自己的一份力量。
四、实践内容安排：雷锋精神社会实践报告(三篇)
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