[一年级上数学教学计划]一年级数学教学计划

一年级数学教学计划篇一:小学一年级数学教学计划进度表

　　导语：数学是一种工具学科，教学应该提前做好相关的计划，以下是小编为大家整理的小学一年级数学教学计划进度表，欢迎大家阅读与借鉴！
　　一、班级分析
　　(一)任教班级大部分学生的学习情况分析
　　本班共有学生24名，大部分学生都来自附近村子。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
　　(二)学困生基本情况分析
　　本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题，有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在"养"上，他们不会"育"，甚至在"养"上都有问题。因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。
　　二、教材分析
　　(一)教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
　　(二)教材的编写特点
　　1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
　　2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
　　(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
　　(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。
　　(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。
　　3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
　　(1)让学生经历数学知识形成的过程。
　　(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
　　4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
　　5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。
　　(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在《标准》中已有明确的说明。
　　(2)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性。
　　(3)计算教学的要求和训练强度相对降低的。
　　6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材的，发展学生的空间观念。
　　7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力的。
　　8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
　　(1)注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材的。
　　(2)很多插图提供的情境具有连续性或故事情节的，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。
　　三、教学目标
　　(一)知识与技能
　　1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
　　5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
　　6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律的，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
　　8、初步体验数据的收集、整理、描述的、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　(二)过程与方法
　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释的，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
　　4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　5、了解同一问题可以有不同的解决办法。
　　6、有与同学合作解决问题的经验。
　　7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
　　(三)情感态度与价值观
　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　四、教学重难点
　　(一)教学重点
　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力
　　(二)教学难点
　　100以内的加减法口算，以及数学思维的训练的。
　　五、教学措施
　　(一)落实教学"七认真"的具体措施
　　1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
　　2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
　　3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
　　4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
　　5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
　　6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间的，在活动中学习数学知识。
　　7、根据本班学生的特点和实际情况的，创造性地使用教材，设计教学过程。
　　(二)针对学困生的具体措施
　　五个必须"即："备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导"。
　　对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。
　　1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
　　2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立"我也能回答教师提问，我也能学好功课"的信心
　　3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
　　让学困生找出自己学习上的优势与长处的，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,、从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
　　六、教学进度安排
　　一年级数学下册教学进度表
　　周次内容
　　1、位置
　　2、位置
　　3、20以内退位减法
　　4、20以内退位减法
　　5、图形的拼组、数的组成
　　6、读数、写数、数的顺序
　　7、整十数加减一位数、摆一摆
　　8、认识人民币
　　9、整十数加减整十数
　　10、两位数加一位数和整十数
　　11、两位数减一位数和整十数
　　12、两位数减一位数和整十数
　　13、整理复习
　　14、认识时间
　　15、找规律
　　16、统计
　　17、总复习
　　18、总复习
　　19、总复习
　　20、期末考试、放假
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一年级数学教学计划篇二:一年级数学教学计划下册人教版

　　教学计划是开展正常教学的准备工作，下面就是小编整理的一年级数学教学计划下册人教版，一起来看一下吧。
　　一、学情分析：
　　在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些小孩很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学者观察的能力，这样才能充分的体现一个小孩学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。
　　二、教材分析：
　　这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学者掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学者初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学者体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学者的空间观念。同时安排了人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。
　　三、教学目标：
　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
　　5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
　　6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
　　7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
　　8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　9、  会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。
　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　四、教学重、难点：
　　重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。
　　难点：时间的认识和人民币的认识。
　　五、教学措施：
　　1、从学者的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学者乐于参与数学学习活动。
　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于小孩理解的问题，而不是一味的难、广。
　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。
　　5、关注两头。一是学习困难的学者，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学者，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
　　6、提出具体的要求，培养学者良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
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一年级数学教学计划篇三:人教版小学一年级下册数学教学计划

　　导语：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。以下是小编整理人教版小学一年级下册数学教学计划的资料，欢迎阅读参考。
　　一、指导思想:
　　以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
　　二、学生基本情况分析：
　　本班共有学生13名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
　　三、教材内容及编排：
　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
　　每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
　　8个单元之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
　　本册继续实行认写分开、多认少写的识字原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。生字表（一）列出了全册要认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。
　　四、教学总目标（听说读写能力的安排）：
　　（一）识字与写字
　　1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。
　　3、 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
　　4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　5、 初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
　　6、 能用音序法，学习独立识字。
　　（二）阅读
　　1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
　　2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、 借助读物中的图画阅读。
　　4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
　　5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
　　6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
　　7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
　　8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
　　（三）写话
　　1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
　　（四）口语交际
　　1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
　　2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
　　4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
　　5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
　　（五）综合性学习
　　1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
　　2、 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
　　3、 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
　　五、教学重难点：
　　重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
　　难点：如何正确的阅读。
　　六、教学措施：
　　1、 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。
　　2、 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
　　3、 平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。
　　4、 注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
　　5、 关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
　　6、抓好单元测试，发现问题及时改进，把抓质量落实在每天教学之中。
　　七、教学进度表：
　　周次
　　日期
　　教学内容
　　备注
　　1
　　2.21~2.25
　　识字1 1、2、3课
　　2
　　2.28~3.4
　　4课 《春风吹》 语文园地一 识字2
　　3
　　3.7~3.11
　　5、6、7、8课
　　4
　　3.14~3.18
　　《好孩子》 语文园地二 识字3 9课
　　5
　　3.21~3.25
　　10、11课 复习第一、二单元内容
　　第一次月考
　　6
　　3.28~4.1
　　12课 《象鼻桥》 语文园地三 识字4
　　7
　　4.4~4.8
　　13、14、15课
　　清明节
　　8
　　4.11~4.15
　　16、17课 《咕咚》 语文园地四
　　9
　　4.18~4.22
　　识字5 18课
　　10
　　4.25~4.29
　　期中复习
　　期中检测
　　11
　　5.2~5.6
　　19、20、21课 《小猴子下山》
　　劳动节
　　12
　　5.9~5.13
　　语文园地五 识字6 22课
　　13
　　5.16~5.20
　　23、24、25课
　　14
　　5.23~5.27
　　语文园地六 识字7 26课
　　第二次月考
　　15
　　5.230~6.3
　　27、28、29课
　　“六一”节
　　16
　　6.6~6.10
　　语文园地七 识字8 30课
　　端午节
　　17
　　6.13~6.17
　　31、32、33、34课
　　18
　　6.20~6.24
　　语文园地八 期末复习
　　19
　　6.27~7.1
　　期末考试
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