[人教版五上册数学教案]人教版五年级数学上册教学计划

2018-05-14 个人工作计划 阅读:

人教版五年级数学上册教学计划篇一:人教版小学五年级数学下册的教学计划

  教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。以下是小编整理的人教版小学五年级数学下册的教学计划,欢迎阅读!
  一、学情分析:
  学生的基础参差不齐,两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然,班上也有很多积极向上的学生,也有很多思维活跃、善于思考的学生。 针对班级的实际情况,在下学期的数学教学应重点采取以下措施:
  1.帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求。
  2.深入调查学生的作业要求,改进作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。
  3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
  4.多鼓励和表扬学生,多开展一些数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性。
  二、教学内容:
  图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。
  在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。
  在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。
  在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
  在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
  三、教学目标:
  1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。
  2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
  3. 理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
  4. 知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
  5. 结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
  6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
  7. 通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
  8. 认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
  9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
  10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
  11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
  四、教学重点:
  因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。
  五、教学中需要准备的教具和学具
  1. 长方体和正方体实物及模型
  2. 演示分数用的教具
  3. 其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学体积时制备1 m3、1 dm3模型,容纳1 L、100 ml液体的量杯;教学因数与倍数时,可根据教科书上的图制成教具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。
  六、课时安排
  根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”,实验教材的编者为五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
  一、图形的变换(4课时)
  二、因数与倍数(6课时)
  1币蚴和倍数2课时左右
  2 2、5、3的倍数的特征…………………………3课时左右
  3敝适和合数………………………………………1课时左右
  三、长方体和正方体(12课时)
  1背し教搴驼方体的认识…………………………2课时左右
  2背し教搴驼方体的表面积………………………2课时左右
  3背し教搴驼方体的体积…………………………7课时左右整理和复习1课时
  粉刷围墙1课时
  四、分数的意义和性质(20课时)
  1狈质的意义...............................4课时左右
  2闭娣质和假分数...........................3课时左右
  3狈质的基本性质...........................2课时左右
  4痹挤.....................................4课时左右
  5蓖ǚ.....................................4课时左右
  6狈质与小数的互化.........................2课时左右
  整理和复习1课时
  五、分数的加法和减法 (7课时)
  1蓖分母分数加、减法.......................2课时左右
  2币旆帜阜质加、减法.......................3课时左右
  3狈质加减混合运算.........................2课时左右
  六、统计(3课时)
  打电话.........................................1课时
  七、数学广角(2课时)
  八、总复习(4课时)
[人教版小学五年级数学下册的教学计划]相关文章:
1.人教版小学五年级数学下册教学计划
2.初一数学下册的教学计划
3.六年级数学下册的教学计划
4.关于五年级数学下册的教学计划
5.小学五年级数学下册教学计划
6.中班音乐下册的教学计划
7.初二物理下册的教学计划
8.大班数学的教学计划
9.数学的教学计划
10.数学老师的教学计划

人教版五年级数学上册教学计划篇二:人教版小学五年级数学下册教学计划

  教学计划是根据教育目的和培养目标制定的教育指导文件,下面是小编为大家提供的人教版小学五年级数学下册教学计划,希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!
  一、班级学生情况分析:
  五年级三班共有学生52人,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看,学生存在明显的两极分化,后进生的面还是很大。
  二、指导思想
  以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针,以《数学新课程标准》的要求为依据,以提高学生的数学素质,促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点,认真分析班级学生的数学学习现状,做到有的放矢,使学生学有所得,落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段,培养学生的学习兴趣和积极性,以适应新时期培养目标的要求。
  三、教材简析:
  本册教材共编排了七个单元的教学内容。在数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质,分数的加法和减法。在空间与图形领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在统计与概率领域教学中有复式折线统计图,其中因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了数学广角的教学内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗,介绍数学背景知识。编排一些思考题,作为弹性的教学内容。
  教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
  四、教材特点:
  1、优化编排结构,突出数学的文化特色,为培养学生的数感提供丰富素材。
  2、计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
  3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
  4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
  5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
  6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
  五、教学目标及要求:
  (1)基础知识:
  ①理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。
  ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
  ③理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
  ④知道体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
  ⑤结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
  ⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
  ⑦通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
  ⑧认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
  (2)基本技能:
  ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
  ②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
  六、教学重点、难点
  重点:因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等
  难点:因数和倍数,长方体和正方体
  七、教学措施:
  (1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。
  (2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。
  (3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。
  (4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
  (5)学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
  (6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
  (7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
  (8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。
  八、教学进度
  一、图形的变换(4课时)
  二、因数与倍数(6课时)
  1、因数和倍数 2课时左右
  2、2、5、3的倍数的特征 3课时左右
  3、质数和合数 1课时左右
  三、长方体和正方体(12课时)
  1、长方体和正方体的认识 2课时左右
  2、长方体和正方体的表面积 2课时左右
  3、长方体和正方体的体积 7课时左右
  整理和复习 1课时
  粉刷围墙 1课时
  四、分数的意义和性质(20课时)
  1、分数的意义 4课时左右
  2、真分数和假分数 3课时左右
  3、分数的基本性质 2课时左右
  4、约分 4课时左右
  5、通分 4课时左右
  6、分数与小数的互化 2课时左右
  整理和复习 1课时
  五、分数的加法和减法(7课时)
  1、同分母分数加、减法 2课时
  2、异分母分数加、减法 3课时
  3、分数加减混合运算 2课时左右
  六、统计(3课时)
  打电话 1课时
  七、数学广角(2课时)
  八、总复习(4课时)
[人教版小学五年级数学下册教学计划]相关文章:
1.小学五年级数学下册教学计划
2.人教版数学教学计划
3.初二数学下册教学计划
4.初中数学下册教学计划
5.初三数学下册教学计划
6.小六数学下册教学计划
7.初一数学下册教学计划
8.高三数学下册教学计划
9.人教版三年级数学下册教学计划
10.人教版四年级下册数学教学计划

人教版五年级数学上册教学计划篇三:教学计划数学

  导读:教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。下面是教学计划数学,希望对你有帮助!
  【范文一:幼儿园中班数学教学计划】
  一、教材分析
  通过数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。
  二、教学目的要求
  1、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。
  2、在活动中培养幼儿的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
  三、教学重难点
  1、能理解数字的意义并能准确计算。
  2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
  3、能在老师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。
  四、学生基本情况分析
  由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
  五、教学进度
  周次内容
  1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》
  2、《区别前后,左右》《认识1和许多》《分组游戏》
  3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》
  4、《学习排序》《认识2和3》
  5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》
  6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》
  7、《填图形》《图形变换》《认识6》
  8、《认识7和8》《复习8以内的数》
  9、〈认识9和10〉,认识1——10的数序,
  10、学习1——50的数数。认识0
  11、学习1——10的倒数,数字的用处
  12、学习2的组成及加,减法
  13、学习编应用题——2的加减
  14、学习3的组成,及加法,口编应用题
  15、学习3的减法和口头减法
  16、学习4的组成及加减。
  17、学习4的应用题。
  18、复习分类、图形等知识
  19、复习2、3、4的加法及口编应用题
  20、总复习
  六、综合实践安排
  自己动手制作三角形,椭圆形,梯形等。
  七、教学措施
  儿童的学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。
  【范文二:七年级下数学教学计划】
  一、教材编排特点及重点训练内容:
  本册教材的编排顺序是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。
  本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域,其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排,前一章基本属于“空间与图形”领域,后章五基本属于“数与代数”领域,这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中,又特别注意加强各领域之间的横向联系。
  教材编排有如下特点:
  1、加强与实际的联系,体现由具体—抽象—具体的认识过程。
  2、注意给学生留出探索和交流的空间,改变学生的学习方式。
  3、体现由特殊到一般的认识过程。
  4、强调数学思想方法。本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法。
  重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。
  二、学生学情:
  本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩可以,但是发现本班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学习态度学习习惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
  三、教学要求:
  如下表:(略)
  四、教学措施:
  1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。
  2、依据课程标准、教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多启发,多观察等,增加学习主动性和学习兴趣,体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法,充分调动学生的学习积极性,使学生形成主动学习的意识,教学中通过鼓励性的语言激励学生,使水同层次的学生都能得到鼓励,以此增强他们的学习信心。
  3、根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业,对于学习比较的学生,给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业,检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
  4、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学,通过预习“我”知道了什么,还有什么不知道或还有什么我看不懂,在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上,要求学生养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备,听课时要集中精神,专心听讲,积极思考问题,认真回答问题,不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯,每天都要把所学的知识进行复习,可在头脑中回顾当天所学知识,对于忘掉的或回想不起来的,可翻书重新记忆。另外,隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾,以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业,作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使学生养成良好的做作业习惯。
  5、关注学困生,不歧视学困生,尊重、关心、爱护他们,使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题,由他们回答,增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学进度。另外,对他们要有耐心,对于他们提出的问题,耐心解答。
  6、培优补差。对于中上等生,利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑,增加他们的知识面,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野,不懂就问,养成勤学好问的习惯,以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助,在课堂上多提问他们一些简单的问题,多鼓励他们,以增强他们的信心。
  【范文三:六年级数学教学计划】
  一、教材简析:
  这一册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
  分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
  在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。
  在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
  在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用,发展统计观念。
  二、教学目标
  本册教材的教学目标是,使学生:
  1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
  2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
  3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
  4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
  5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
  6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
  7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
  8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
  9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
  10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
  11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
  三、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数。
  四、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
  五、班级情况分析:
  1、基本情况:本班共计54人,其中男生25人,女生29人。
  2、“双基”掌握情况:大部分学生,能从已有的知识和经验出发。获取知识,抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。
  3、学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。
  4、学困生情况:个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。
  六、教学改革措施:
  1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。
  2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。
  3、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能
  4、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。
  5、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
  七、后进生转化措施:
  1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。
  2、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
  3、重视与家庭的联系。
  八、教学进度:
  (略)
[教学计划数学]相关文章:
1.中专数学教学计划
2.中班的数学教学计划
3.数学必修5教学计划
4.大班的数学教学计划
5.小升初数学教学计划
6.数学教学计划2017
7.2017数学教学计划
8.初三数学上期教学计划
9.关于数学教学计划
10.培智实用数学教学计划

[人教版五上册数学教案]人教版五年级数学上册教学计划

https://m.bbjkw.net/fanwen26620/

推荐访问:人教版五上册数学教案

个人工作计划推荐文章

推荐内容

上一篇:[小学语文教研工作计划]小学语文教研计划 下一篇:[初二体育教学计划]二年级体育教学计划