[青春健康教育]青春教育

(1) [青春教育]有关老教师奉献青春教育的演讲稿

　　**这个名字为我所知是1995年的事。那一年，为了支持*区教育事业的发展，这位六十年代初北京师范大学毕业的高才生，有着几十年教学经验的教授，作为高级人才被引入我区，来到**学校，承担起对全区8000多名教师的学历教育和继续教育的培训工作。
　　**老师的主要工作对象是中学语文教师。在这里，我突出强调“语文”二字是有目的的。众所周知，全社会都在关注教育，尤其关注语文教育。大家也记得，自96年、97年开始，社会的各个方面，从书籍到报刊、从名人到普通人、从外行到内行……都在对语文教育进行批判，尤其是对语文教育中存在的各种问题毫不留情地进行指责。诸如：忽视人性教育，抹杀学生的个性，没有体现语文学科的特点……应该说，这些问题是社会发展过程中、教育的改革时期再所难免的，这些批评，也可以说是好事，它会进一步促进语文教育的改革。然而，由于有些教师的素质比较薄弱，新的改革方案没有出台，新一轮的课程标准还没有制定，使得他们在这些指责声中不知所措。面对这种情况，**老师以教育事业的发展为己任，充分发挥自身的优势——一直工作在高校的教学前沿，不但自身的专业知识渊博，而且在理论研究方面也广泛深入，具有前瞻性。因而，在对全区教师情况调查研究的基础上，他先后开设了“文学理论的革新与语文教学的改革”“重新认识语文学科的性质”“语文教师教学基本技能”等专题。使老师们豁然开朗，对如何进行语文教学心中有了一些底。
　　在课上，作为一名五十多岁的老教师，作为一名有着腰间盘突出病史的病人，面对一进校一上课就是一天的工作特点，**老师从来都是站着讲课，从来都是高音教学，从来都是准时准点。有的老师心疼他，让他坐着讲，他却说：“我是一名老师，一名党员，就应该严格遵守教师的岗位职责，不应以任何借口来放松对自己的要求。”**老师把他的先进的教育教学理论知识传授给学员，把先进的教学方法、教学模式带进了课堂。他用自己的教学实践回答了老师们提出的问题，消除了老师心中存在的困惑，为老师们充满自信的走进课堂、驾御课堂指明了方向。
　　“两肩担教育，笑眼看学员”，这是压在**老师玻璃板下面的一句话，也是他的座右铭。无论是在高校的讲坛上，还是在一进校这块教师培训的沃土中，**老师总是以教书育人为己任，把自己的爱心奉献给教育，奉献给学员。他想学员所想，急学员所急。当学员没有菜票时，他就请学员吃饭；当学员有疑难问题时，他就耐心给予讲解；当学员请他去指导时，他就义不容辞的走进了学员的课堂；……有些老师已经快退休了，按规定，不参加继续教育也是可以的，但由于**老师的课讲得精彩，能够消除老师们心中的一些疑云，所以，他们不远几十里的路程，坚持听**老师的课；有的学校专程请**老师去讲课，甚至有是省也慕名请**老师去讲学。大凡遇到这种情况，**老师都是万分高兴。他说：“课堂就是我的战场，讲台就是我的阵地。作为一名教师，一名党员，就要战斗在自己的岗位上，把自己的一切奉献给教育。”今天，**的名字已经不再只为一进校的老师所知，而是为通州区所有的老师所知，为其他省市的老师所知。
　　**老师之所以成为老师的榜样、党员的模范，不仅是因为他时刻用党员的标准严格要求自己，努力做好本职工作，还在于他时刻关注青年教师的成长，无微不至的帮助他们。我是经过三年的函授，于1998年获得了北京师范大学的毕业证书。20xx年，学校根据工作需要，把首都师范大学20xx级中文专科当代文学的教学任务教给了我。虽然我比较喜欢这门学科，也看过不少书，但没有做过专门研究，对有些作品的历史背景比较模糊；对有些作品的创作过程知之甚少；对有些作品的主题的开掘缺乏深度……面对这些困难，我有些胆怯，想推掉这项工作。可就在这时，**老师来到了我的办公桌前，认真地说：“别害怕，这一周我就卖给你了，有什么问题我们一起来讨论。”在老师们的鼓励下，我终于接受了这项任务。在这以后的时间里，**老师把自己的工作放到了晚上，白天就和我一起来到教室，讨论有关当代文学的一些问题：山药蛋派的作家、作品、创作风格，后现代派的产生，今后文学的发展方向等。**老师把自己整整出卖了一周，可又何止一周呀！寒假里，**老师和我一起听课；业余时间，**老师和我一起备课，甚至连教案也要看看。通过**老师的讲解，我丰富了知识，开阔了视野，增强信心，最后终于较好地完成了当代文学的教学任务。
　　在**学校里，可以这样说，在一进校的年轻人中，没有没向**老师请教过问题的，没有没得到过**老师的帮助的。
　　**老师的无私奉献，不仅表现在他兢兢业业的忘我工作、关心青年教师的成长上，更表现在他的教育科研上，且是在临近退休之时。**老师的退休时间是20xx年11月27日，可就在这一年，他仍然
　　承担了大量的继续教育课和学历班的课。在讲台上，他精神饱满，慷慨激昂，进入忘我之境。也就在这一年，他怀着对教育事业的一颗赤诚之心，对自己几十年的教学进行反思，对当前的通州区的教育进行反思，开始着手《教育改革热点问题研究》教育论著的撰写。为了写好这本书，他深入中小学课堂调查研究；走进老师们中间座谈研讨；扎进书海中查找资料；伏在书桌前夜以继日的疾书。眼睛熬红了，上点药水；嗓子肿起来了，吃点草珊瑚……在**老师的辛勤努力下，在各级领导的关心与支持下，《教育改革热点问题研究》今天终于和大家见面了。这本书已成为我区“十五”继续教育的教材。同时，它也成为**老师的丰富学识和高尚人格的见证，成为**老师热爱教育事业、无私奉献的写照。
　　**老师的教育思想给我们以启迪，**老师兢兢业业的工作态度给我们以影响，**老师忘我的奉献精神是我们学习的榜样。从他身上，我们看到了一个老共产党员的风采。

(2) [青春教育]青春健康教育主持词

　　篇一：青春健康教育主持词
　　“青春健康教育”活动启动仪式主持词
　　（20--年-月-日）
　　尊敬的各位领导、同志们、青少年朋友们： 现在开会。
　　经过一段时间筹备，-“青春健康教育”活动启动仪式暨培训会议于今天召开，请大家集中精力，遵守会场纪律，自觉维护会场秩序，全力以赴开好会议。 参加今天会议的领导有：----，请大家对各位领导的到来，表示热烈的欢迎。
　　会议进行第一项议程：宣读关于在全县青少年中开展“青春健康教育”活动的通知。
　　下面，进行会议第二项议程：请---同志宣读关于在全县青少年中开展“青春健康教育”活动的实施意见。 下面，进行会议第三项议程：请计生局局长--同志讲话，大家欢迎。
　　下面，进行会议第四项议程：青少年代表做表态发言
　　同志们：
　　这次启动仪式，是促进-县青少年健康成长的一次
　　十分重要的活动，希望各有关单位，深入领会--局长等领导重要讲话精神，充分认识青春健康教育工作的重要性和必要性，按照会议要求，摸清本辖区内外出务工青年和青少年学生的青春健康现状和存在问题，并制定明确的实施方案，上报团县委，同时根据各自情况开展多种形式的宣传培训工作，保证青春健康教育工作落到实处，为我县广大青少年健康成长做出贡献。
　　下面，请各位领导、同志们到会场外参加“我青春，我健康”签名活动，签名完请到休息室休息。各乡镇领导和基层团委书记可以离会。
　　请青少年朋友们在工作人员的带领下到会场外参加签名活动，签完名请回原来座位就座，请计生局专家进行青春健康知识集中培训。
　　篇二：健康教育知识竞赛主持词
　　健康教育知识竞赛主持稿
　　男： 尊敬的各位领导
　　女： 亲爱的各位同事
　　合： 大家好！
　　男： 健康是生活的本钱，健康是幸福的源泉。
　　女： 人人都希望拥有健康，人人都渴望远离疾病。
　　男： 为普及健康科学知识，增强维护健康的意识，满足人们不断增长的自我保健需求，提
　　高我场职工健康知识水平，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，降低危险因素，促进我公司/单位职工健康水平不断提高，特举办本次健康知识竞赛活动。 女： 本次活动得到了场领导的关心和支持,现在请允许我向大家介绍今天到场的领导同志，
　　他们是厂长XXX同志和党支部书记XXX同志 ，他们将担任这场竞赛的仲裁。 男： 让我们以热烈掌声欢迎各个代表队的到来。预祝大家在知识竞赛中赛出风格，赛出水
　　平，取得满意的成绩。
　　女： 下面呢比赛正式开始。由我为大家介绍比赛规则。比赛分三部分进行,第一部分是必答题，每队一题；第二部分是判断题，每队5题；第三部分是抢答题，共30道。本次竞赛设集体一等奖1名，集体二等奖1名，健康知识达人1名。比赛结束后得分最高的参赛队为获胜队，为本队获得分数最多的为健康知识达人。
　　男： 现在我们开始第一个环节的比赛：必答题。分值30分，限时为30秒，答对加分，答错不扣分。每队参赛队员要在主持人叙述完题目后开始作答，在答题结束后一定要明确表示回答完毕。请所有参赛队员听清题目要求，把握好答题时间。
　　（每队依次抽题，作答）
　　??
　　女： 看来大家的准备还是十分充分的，下面我们要到第二个环节比一比实力。第二部分比赛为判断题，规则是 每个代表队选出两名参赛人员，抽取答题，一共五道题，参赛人背靠背，听题作答，正确的举起“√”一面，错误的举起“×”一面，每题10分，限时15秒，两人都回答正确得分，否则不计分。请非答题人员保持安静，出声提示或扰乱参赛队员的取消本参赛队继续作答资格。
　　（每队依次抽题，作答）
　　??
　　男： 经过两轮激烈的竞争，各代表队的分数有了初步的变化，让我们来看一下各队的成绩：1号代表队现在得分为 ，2号代表队得分为 ，??，分数稍低的代表队不要气馁,还有机会,希望你们在后面的环节中再接再厉，有好的发挥。
　　女： 下面到了最为激烈的抢答题部分,，总共30道题，每题20分，在主持人读完题目后方可抢答，回答正确加20分，回答错误扣掉20分。好，下面让我们进入抢答题环节。 （主持人读题，各参赛队抢答）
　　(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:健康教育主持词)
　　??
　　男： 经过了抢答题的环节，各代表队的分数已经出来了，如果有同分，我们就要进行加试题比赛。先让我们来看一下各队的成绩：1号代表队现在得分为？，2号代表队得分为？，??，（由于X队和Y队的分数相同，现在给两队一道加试题。加试题使用抢答题的形式，规则不变，请两队听题）（加试题）
　　女： 所有答题部分结束了，我们可以看到最终？代表队获得了？分的好成绩，让我们以最热烈的掌声祝贺他们！
　　男： 今天的比赛到这里就要结束了，但对于健康知识的普及活动我们还要继续下去。让我
　　们本着“大力普及健康知识，不断提高健康素质”的态度为我们创造美好的明天努力吧！
　　篇三：健康教育知识竞赛主持词
　　健康教育知识竞赛主持稿
　　男： 尊敬的各位领导
　　女： 亲爱的各位同事
　　合： 大家好！
　　男： 健康是生活的本钱，健康是幸福的源泉。
　　女： 人人都希望拥有健康，人人都渴望远离疾病。
　　男：今天中心在这里举办“全民健康生活方式行动”健康膳食知识竞赛，并以此庆祝元旦佳节的到来。下面有请周书记讲话。
　　??为普及健康科学知识，增强维护健康的意识，满足人们不断增长的自我保健需求，提高我中心职工健康知识水平，养成良好的膳食行为习惯和生活方式，降低危险因素，促进我中心职工健康水平不断提高，中心工会和健教科联合举办了本次健康知识竞赛活动
　　谢谢周书记的讲话??
　　女：本次活动得到了中心领导的关心和支持,本次竞赛的计分员是雷大勋和陈尚芳；计时员是曾伟和邓静；仲裁人员是刘万里和李丽萍。 男：让我们以热烈掌声欢迎各个代表队。预祝大家在知识竞赛中赛出风格，赛出水平，取得满意的成绩。
　　女： 下面，比赛正式开始。由我为大家介绍比赛规则。本次竞赛共九队参赛队伍，各队初始分数60分，分三部分进行,第一部分是必答题，每队5题（各队题目在赛前抽签决定）；第二部分是抢答题，共20题，；第三部分是主观题，每队分别从分值为20分、30分、40分的题目中
　　选一题作答。本次竞赛设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，参与奖若干。比赛结束后得分最高的参赛队为获胜队。
　　男： 现在我们开始第一个环节的比赛：必答题。每队各回答主持人出的5道题目（各组题目在赛前抽签决定），答对一题加10分，答错不扣分。每队参赛队员要在主持人叙述完题目后30秒内作答，在答题结束后一定要明确表示回答完毕。请所有参赛队员听清题目要求，把握好答题时间。
　　（每队依次抽题，作答）
　　??
　　女： 看来大家的准备还是十分充分的，下面我们要到第二个环节比一比实力。第二部分比赛为抢答题部分,，总共20道题，每题20分，答对加20分，答错扣10分。此环节每队代表按桌上的抢答器抢答，且必须在抢答器读完“3.2.1”后方可按抢答器，否则抢答器自动将该组视为违规，主持人取消该队抢答此题的资格，如果抢答成功的队伍答错，也取消抢答此题的资格，该题由其他参赛队伍重新抢答。。在主持人宣布桌号给予答题权后，答题队必须在30秒内回答完毕，否则视为答错处理，扣10分。
　　好，下面让我们进入抢答题环节。
　　??
　　男：经过两轮激烈的竞争，各代表队的分数有了初步的变化，让我们来看一下各队的成绩：1号代表队现在得分为 ，2号代表队得分为 ，??，分数稍低的代表队不要气馁,还有机会,希望你们在后面的环节中再接再厉，有好的发挥。
　　女：下面到了最为激烈的主观题部分,，该环节每队可从分值分别为20分、30分、40分的题目中选一题作答，分值越大，难度越大。每组限时2分钟，在规定时间内，该组其他队员可以补充。仲裁员依据该组综合表现予以评分。
　　下面让我们进入主观题环节。
　　（每队依次抽题，作答）
　　??
　　男： 经过了主观题的环节，各代表队的分数已经出来了，如果有同分，我们就要进行加试题比赛。先让我们来看一下各队的成绩：1号代表队现在得分为？，2号代表队得分为？，??，（由于X队和Y队的分数相同，现在给两队一道加试题。加试题使用抢答题的形式，规则不变，请两队听题）（加试题）
　　女： 所有答题部分结束了，我们可以看到最终？代表队获得了？分的好成绩，让我们以最热烈的掌声祝贺他们！
　　下面，有请 为获奖队伍颁奖??
　　男： 今天的比赛到这里就要结束了，但对于健康知识的普及活动我们还要继续下去。让我们本着“大力普及健康知识，不断提高健康素质”的态度为我们创造美好的明天努力吧！
　　篇四：在学校开展健康教育讲座的主持词参考
　　在学校开展健康教育讲座的主持词参考
　　同学们、老师们：你们好!
　　很高兴，能有机会和六年级的同学们在一起，每次在校园里看到大家，就会心生感慨：年轻真好!健康真好!
　　在活动开始前，我想先给同学们分享个故事：
　　一名妇女发现三位蓄着花白胡子的老者坐在家门口。她不认识他们，就说：“我不知道你们是什么人，但各位也许饿了，请进来吃些东西吧。”三位老者问道：“男主人在家吗?”她回答：“不在，他出去了。”老者们答到：“那我们不能进去。”傍晚时分，妻子在丈夫到家后向他讲述了所发生的事。丈夫说：“快去告诉他们我在家，请他们进来。”
　　妻子出去请三位老者进屋。但他们说：“我们不一起进屋。”
　　其中一位老者指着身旁的两位解释：“这位的名字是财富，那位叫成功，而我的名字是健康。”
　　接着，他又说：“现在回去和你丈夫讨论一下，看你们愿意我们当中的哪一个进去。”妻子回去将此话告诉了丈夫。
　　丈夫说：“我们让财富进来吧，这样我们就可以黄金满屋啦!” 妻子却不同意：“亲爱的，我们还是请成功进来更妙!”
　　他们的女儿在一旁倾听。她建议：“请健康进来不好吗?这样一来我们一家人身体健康，就可以幸福地享受生活、享受人生了!”
　　丈夫对妻子说：“听我们女儿的吧。去请健康进屋做客。”妻子出去问三位老者：“敢问哪位是健康?请进来做客。”
　　健康起身向她家走去，另外两人也站起身来，紧随其后。
　　妻子吃惊地问财富和成功：“我只邀请了健康。为什么两位也随同而来?”两位老者道：“健康走到什么地方，我们就会陪伴他到什么地方，因为我们根本离不开他，如果你没请他进来，我们两个不论是谁进来，很快就会失去活力和生命，所以，我们在哪里都会和他在一起的!”
　　同学们很聪明，一定知道老师想说什么，那就是：“人生的幸福之一，是保持了你的健康。”
　　篇五：青春健康教育讲话
　　关注生命成长 共铸青春健康
　　扎实推进全市青春健康教育工作 ——？？主任在全市青春健康教育推进会上的讲话
　　各位领导、同志们：
　　今天，市教育局、市人口计生委、市计生协会在？？联合召开青春健康教育工作推进会，主要任务是回顾总结前阶段全市青春期健康教育开展情况，交流青春健康教育工作经验，认真分析青春健康教育工作面临的问题和挑战，进一步推动全市青春健康教育工作的深入开展。下面，我代表市人口计生委、计生协会就全市青春健康教育工作开展情况及下一步讲几点意见。
　　一、全市青春健康教育工作的主要做法和成效
　　国际卫生组织把10—24周岁这个年龄段定为青春期，青春期阶段人的体态、生理机能、智力和行为都会发生明显的变化，是人成长和成熟的重要时期。而随着社会经济的发展和生活水平的提高，青少年性成熟时间普遍提前，越来越多的青少年面临与性相关的健康危险，早恋、婚前性行为、非意愿妊娠、人工流产和性病感染等呈明显上升趋势。作为与提高人口素质、增强民族发展后劲息息相关的工作，这几年来这些问题也引起了人口计生部门的关注和重视，成为人口计生部门优质服务领域范围拓展的一项重要工作，在不断探索和创新中，全市的青春健康教育工作形成了以下几个方面的工作特点。
　　（一）领导重视，加强联合，健全机制。
　　？？年以来，我市？？就承接了中国/联合国人口基金第五、第六周期子项目之一的青春健康项目，对全市青春健康教育工作的开展进行了先行探索。近几年来，市人口计生委把开展青春期健康教育活动纳入县区人口计生创新项目考核内容，各级人口计生部门也与有关部门共同研究青少年健康教育工作并下发文件，进一步明确了青春健康教育工作的目标、内容和方法。？？年市人口计生委、市计生协会与团市委制定下发了《？？青少年青春期健康教育实施方案》，？？年又与市教育局共同制订下发了《市关于进一步加强青少年青春健康教育工作的实施意见》，为开展教育和教学活动进一步阐明方向。各县区也为及时下发工作意见和评估细则，为全市青春健康教育
　　工作创造了良好的环境。
　　（二）培育师资，寓教于乐，提升水平。
　　在开展青春期健康教育活动中，全市人口计生部门主动加强与教育部门的沟通，创新工作载体，培育师资力量。自2005年以来，市计生协每年都安排部分教师赴省计生协会参加青春健康师资培训班，使他们及时掌握新的理论知识和教学技能。市人口计生委会同团市委，面向全市公开招募11名讲师，组建了一支以专业医院医生、兼职青春期性健康教育专家、退休老专家老医师以及心理咨询师为主体的讲师团队伍。各县区也积极培育师资，目前全市各县区基本建立了自己的青春健康教育讲师团。今年3月，？？人口计生局、县计生协、县教育局联合举办全县青春健康教育师资培训班和初高中段青春健康教育优质课评比，所获荣誉与教师职称评比直接挂钩，大大提高了教师参与创作的积极性。？？人口计生局、县计生协、县教育局专门抽调工作人员组成3个工作小组，通过听取青春健康教育工作汇报、查阅相关资料、师生访谈、问卷调查等方式，对该县22所学校的青春健康教育工作进行了现场评估，进一步推动了校园青春教育工作的制度化和规范化。
　　（三）集思广益，群策群力，开发教材。
　　今年，市人口计生委、市计生协会同市教育局，广泛收集适合学生的优秀教案教材，明确与幼儿园、小学、初中和高中四个年龄阶段相对应的教学内容，共编印3800册免费分发给各级学校，形成了青春健康教育本土教材和本土教案。在此之前，我市各县区也对开发本土教材经行了有益探索，2010年，？？印制《男孩篇》和《女孩篇》2万多册，并专门创编辅导刊物《心海导航》、《心海驿站》、《心灵氧吧》等。？？在全区21所中学中发放了《让每一个孩子都了解性》的VCD光盘，让学生形象地了解青春的奥秘，增长青春健康知识。
　　（四）注重调查，加强宣传，营造氛围。
　　为进一步了解青少年生殖健康教育的现状，切实掌握学生需求，各县区积极开展青少年需求和心理情况调查，今年？？对在8所试点学校共对1000名学生、300名家长开展青春健康教育工作基线调查，及时、准确地掌握了全区青春健康教育的现状。与此同时，全市各类
　　学校充分利用网络、广播、黑板报、人口文化长廊等阵地，在学生中进行心理健康、生理卫生、人生安全等青春期相关知识的教育，并普遍设置 “心理氧吧”、 “心理宣泄室”、“心里辅导站”等独立的心理健康教育服务场所，确保学生能得到面对面、一对一的咨询服务。各县区还积极开展对家长的培训和引导，通过家长会和社区家长学校，对家长进行性健康教育的专题讲座和培训。
　　二、下一步的工作打算：
　　以上是我市青春健康教育的一些基本做法，当前青少年年生殖健康面临的问题还很多，也很复杂，青少年性行为问题，感染爱滋病问题，少女意外怀孕问题，不安全流产问题，性卫生问题等都体现了青少年生殖健康问题严峻行。对于这项意义重大、挑战性强的工作，应该说目前还处于探索阶段，工作中也不同程度的存在一些问题，下一步，我们将按照科学发展观和统筹解决人口问题的要求，巩固前阶段取得的成果，结合实际进一步深化我市的青春健康教育工作。
　　(一)科学规划，积极融入幸福家庭创建活动。
　　市人口计生委、计生协会要继续贯彻落实全国生育关怀---青春健康拓展工作暨现场经验交流会议精神,根据《生育关怀---青春健康工作五年规划(2008---2013年)(草案)》有关要求，结合我市实际，进一步深化全市青春健康教育工作，使之系统化、常态化。各县区人口计生委、计生协要因地制宜，加强对青少年健康现状和面临的困难以及困惑了解和分析，制定青春健康教育推进计划，有计划地培育一批青少年健康教育基地，推进青春健康教育工作扎实开展。要处理好青春健康教育工作和创建幸福家庭活动的关系，将青春健康工作融入幸福家庭创建活动，并成为创建幸福家庭活动的重点和突破口。
　　(二)培育师资，推广同伴教育与参与式教学。
　　加大培训力度，搭建促进青春健康教育师资专业化成长和个性化发展的平台，通过阶段性培训、组织外出学习参观、邀请专家指导等各种形式，不断提升师资宣传倡导、培训指导和合作交流的能力，培育一支优秀的师资队伍。加大推广同伴教育与参与式教学力度，扩大青年学生开展同伴教育活动面，将青春健康同伴教育纳入校园社团活动，保障开展同伴教育与参与式教学的时间和场所，促使青春健康教
　　育体系化和常规化。
　　(三) 宣传倡导，营造青春健康教育良好氛围。
　　计生协会要自觉建立青春健康工作的主体意识，进一步宣传青春健康教育理念,拓展青春健康教育内涵。要转变教师、家长与决策者的陈旧观念，改变性知识教育存在的遮遮掩掩、避重就轻的教学现象。扩大青春健康教育示范点，培育青春健康教育培训基地，拓宽青春健康教育范畴，进一步倡导全社会多来关注，将其打造成青少年健康人格教育系统工程。
　　(四) 调查研究，完善青春健康教育评估标准。
　　进一步完善青春健康教育活动评估制度，制定科学合理的评估指标体系和规范的评估办法，适时对青春健康教育基地学校进行评估表彰。健全管理体制，突出对宣传阵地、师资队伍、教育质量、本土教材、同伴教育等工作的管理与评估，不断总结经验，建立长效工作机制，确保青春健康教育工作深入持久地开展。
　　同志们，青春健康教育工作是一项复杂的社会系统工程，需要家庭、学校、社会等多方的关注和支持。如何让青少年能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳地成长，让他们愉快地渡过一个充满困惑的青春期，依然是我们需要积极努力去探索的一个课题。各级人口计生委、计生协要总结经验，相互学习，积极探索，不断创新，结合实际逐步推广，进一步建立健全有工作机制。要加强自身建设，提高倡导、协调、服务、创新能力，充分发挥好人口计生部门和计生协会的组织网络优势，为提高我市的青春健康教育工作水平发挥更大的作用。

(3) [青春教育]青春无悔教育专业实习报告

　　也许我注定是一个不甘于简单生活的人，也许我是一个胆小迷茫的准毕业生，又或者是青春注定是一个纠结的年龄段。XX年9月，我成了大四，在考研和实习这两个问题之间，我彻彻底底感受到了鱼与熊掌不可兼得的痛苦。
　　考研，我所欲也，心之所向，毋庸置疑！实习，到一线学教法矣，我所缺也，亦我所欲也！全班三分之二同学考研，最终只有我和景凤选择实习。看到其他同学一心一意泡图书馆准备，我当时确实在质疑自己的选择。我不是一个勇敢的人，甚至有点自卑，不敢对考研孤注一掷，所以选择实习也是给自己留的后路。很幸运，老师给我们开了绿灯，与实习三个月的正规期限相比，我们可以有一个月的实习期。就这样，9月5日，在李老师的带领下，我跟随小学教育专业的同学来到了我们的实习地点——世纪小学。
　　世纪小学位于长春市经济开发区，建校于XX年，在校学生1300多名，共47名任课教师。由于是新建学校，还有地理因素，这里的生源不是太好，教师大部分是年轻教师，平均年龄是35周岁。实习三个月的同学分别被安排在了一、二年级的各个班级，最后剩下我和景风，景风选择了高年级，而我对教法如饥似渴，便希望校长能安排一位有丰富教学经验的老师带我。非常感谢校长，她把我现在的“贵人”——赵老师，带到了我身旁。
　　所有这些，便注定我们在这里会得到充分的“锻炼”······
　　前两周，学校安排我们跟随所在班听课，不得讲课。第一次见到赵老师，觉得蛮年轻的，可是在听过她的课之后，我才明白为什么校长这样安排。赵老师是三年五班的班主任，由于世纪小学特别缺老师，所以班主任一般都会担任语文、数学两门科目的老师。赵老师已教学XX年头，现任三年级科研组组长，可谓年轻有为。课堂上听她的课，无论语文还是数学，你都会觉得是一种享受！我喜欢她上课时那双灵动的眼睛，可以紧紧地抓住学生；我喜欢她说话时抑扬顿挫的语音，完全是动人的嗓音；我喜欢她对课文的感情渲染，完全使你融入课文当中。而这些，都是我所欠缺并在以后的讲课中向赵老师不断学习的~
　　再来说一下三年五班的学生，三年级，恩，10岁左右，我马上在头脑中搜寻关于他们的教育理论知识。皮亚杰的认知发展理论、科尔伯格的道德发展理论、埃里克森的心理社会发展理论······根据这些教育家给的概念，我大致对这些小朋友有了个大致的认识。殊不知，仅仅这些理论管理他们是绝对不够的······不太记得第一次进班里是啥情况了，就记得一个女生脆生生地对我说：“老师，你长得像《巴拉巴拉小魔仙》里的女老师，声音也像~”呵呵，好吧，我留给学生的第一印象就是这个了。
　　接下来6号、9号听了两天的课，赵老师便让我尝试上课了。由于没有我们教育学没有教法课，老师又这么信任我把课堂交给我，确实让我有点惊慌失措。不过还好，抱着来学习的心态，我勇敢的承担了下来。当天放学就开始准备了，准备了一晚上，还找小教专业的同学配了下课，提了提建议。就在我第二天准备好好上课时，校长找到了我：三年三班的何老师有事请假，不知道什么时候能回来，你帮她代班吧。代理班主任，一个晴天霹雳！这意味着你语文、数学都得上，还得每天从早到晚跟着整个班的学生，包括做课间操、中午看他们吃饭、大课间带他们体育活动、下午放学送他们到校门口、等待家长接·····，这仅仅是一部分。一天7节课，每天班主任有5、6节课都很正常。还有，你会每天面临着小学生无穷无尽的小报告：老师，他打我······老师，他上课看漫画······老师，我······总之，你每天的脑袋都是嗡嗡嗡地在响，每天都是扯着嗓子在喊叫，一天说的话比我在图书馆一周说的话都要多。
　　走进三年三班的第一天，我怀着满满的希望打开我的语文教材准备上课，可是整个班44名学生都在说话、做小动作，我温柔滴说：同学们请安静~结果没人理我，走下讲台制止，也是一会又更乱。总之，一堂课大部分时间都在维持秩序，昨晚熬夜到11点准备的课也没顺利讲完。接下来几节课，实在是上不了课，我第一次对他们发了脾气，结果安静了一小会又开始讲话了······更让我气愤的是上课间操排队，总有一些学生打闹，队伍总是歪歪扭扭，别的班级都在看我们班······第一天彻底败给他们了。我深刻体会到班级管理的重要性，如果没有这个做基础，教学根本没法做好！第二天我的底线彻底崩溃，记得有一节课课堂太乱，根本没人听课，我当时就被气哭，把书一仍，摔门而去。就在我不看他们一会的功夫，班里就出事，两个学生打起架来，还流了鼻血······当时真是不想去理他们，但还是整理了一下心情，把事情调查清楚、给学生处理伤口。两天下来，感觉自己的心情都变抑郁了，当时已经有了不想做老师的想法。最为重要的是，我明显感觉到自己没有这个能力把这个班带好，整个班44名学生，我一个什么经验都没有的实习生怎么能带好？！无论是上课还是班级管理，真的感到自己心力憔悴、力不从心。放学后，拿起电话，联系到了我们的带
　　队李老师，表达了我不想做代理班主任的想法。当时是声泪俱下，把我这两天来受到委屈一股脑地倒了出来。李老师给我们教育学经常上课，对我比较了解。在了解了我目前的情况后，毅然指出我的状态缺乏理智，在和老师谈了近40分钟的话后，最终调整好支离破碎的心情,决定再次去面对这些小朋友。期间，很感谢我的家人给我的鼓励，是你们让我明白了作为教师爱心和耐心的重要性，我不应该把自己的消极情绪发泄到学生身上，更不应该怨天尤人，时时抱怨处境的不好！我又回归教育心理学，细读课堂管理的理论，每天反思自己的班主任行为，深刻感受到理论指导实践的重要性。还要感谢室友、小教同学对我的帮助，帮我想办法治理班级、帮我代课、给我打饭，等等。就这样，在接下来几天里，三年三班的学生明显规矩了很多，纪律、卫生等方面都得到了较好的评价，连赵老师都说我带的不错。期间，除了管理日常的教学任务外，我还独自承担起班级文化建设的任务，包括十一黑板报设计，班风、班训设计，无论是美工还是板书，硬软笔书写，我都认真完成。我觉得这是与我在大学期间学校对我们师范生教师基本技能功的训练是分不开的。

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